運用後設分析方法探討智慧校園導入智慧教學之學習成效

林佳靜

doi:10.6384/CIQ.202004_23(2).0002

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数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

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P25 - 54

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6384/CIQ

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运用後设分析方法探讨智慧校园导入智慧教学之学习成效

The Meta-Analysis of the Learning Effectiveness of Smart Teaching in Smart Campus

林佳静(Chia-Ching Lin)

课程与教学； 23 卷 2 期 (2020 / 04 / 01) ， P25 - 54

繁体中文 DOI： 10.6384/CIQ.202004_23(2).0002

智慧校园；智慧教学；学习成效；後设分析； smart campus ； smart teaching ； learning effectiveness ； meta-analysis

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摘要 │ 参考文献 (40) │ 国际计量

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In response to the development of digital technology and the competition in the education market and to improve the administrative effectiveness of the global education system, the campuses have adopted a smarter campus as strategies to improve their efficiency. Among them, colleges and universities are racing to introduce smart teaching methods and multiple models. The literature on the learning effectiveness of related smart teaching is widely verified and published in different research orientations and researcher perspectives. This study investigated whether the smart teaching in the smart campus can effectively improve the learning effectiveness of students, or significantly superior to traditional teaching and learning in classes. This study used 17 target references and validates them with meta-analysis methods. The research objectives are: (1) to analyze the background and form of smart teaching introduced in the target references; (2) to analyze the target references of introducing the learning effect of smart teaching; (3) to explore the moderate variables that affect the learning effect of smart teaching. The study found that smart teaching has diversified developments in the smart campus, and the essence of the implementation background lies in student learning needs and the ability to improve learning In addition to the differences in the learning effectiveness of learners in different genders, it is still possible to deepen the exploration of the impact of individual demographic changes on the learning effectiveness of the learners in order to objectively clarify the net effect value of the learning effectiveness in smart teaching.

参考文献 ( 40 ) 〈TOP〉

郑麗媛(2008)。合作学习与讯息策略运用对韵律体操动作技能学习成效之影响。体育学报，41(3)，69-79。
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谢进昌(2012)。概念构图策略後设分析资料库建置之初探研究。测验学刊，59，513-546。
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Aydin, S.,Öztürk, A.,Büyükköse, G. T.,Er, F.,Sönmez, H.(2019).An investigation of drop-out in open and distance education.Educational Sciences: Theory & Practice,19(2),40-57.
Burrola-Mendez, Y.,Bonilla-Escobar, F. J.,Goldberg, M.,Pearlman, J.(2019).Comparing the effectiveness of a hybrid and in-person courses of wheelchair service provision knowledge: A controlled quasi-experimental study in India and Mexico.PLoS ONE,14(5)
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