心智省察～促進資優生自我轉化之情意發展

張芝萱; 張馨文; 連婉婷; 陳雅韻

doi:10.6218/GEQ.201804_(146).25-38

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来源数据

P25 - 37

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6218/GEQ

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心智省察～促进资优生自我转化之情意发展

Mindsight: Promoting Affective Development of Gifted Students' Personal Transformation

张芝萱(Chih-Hsuan Chang) ；张馨文(Sin-Wun Jhang) ；连婉婷(Wan-Ting Lien) ；陈雅韵(Ya-Yun Chen)

资优教育季刊； 146 期 (2018 / 04 / 01) ， P25 - 37

繁体中文 DOI： 10.6218/GEQ.201804_(146).25-38

心智省察；人际神经生物学；资优学生；情意发展； mindsight ； interpersonal neurobiology ； gifted students ； affective development

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摘要 │ 参考文献 (40) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

This article aims at exploring the affective development of gifted students and explores the implications of recent studies in psychology and neuroscience, in particular, the theory of Mindsight and the practice of the mental health promotion by Daniel J. Siegel, the professor of clinical psychiatry at the University of California, Los Angeles (UCLA) School of Medicine. In accordance with the interpersonal neurophysiological mechanisms that are closely related to physical and mental health and the methods for cultivating healthy minds, we considered the necessary qualities and pathways for the development of the physical and mental health of gifted students. We also discussed the link between the method of Mindsight and the area of affective development of gifted students in the 12-year curriculum. Secondly, we shared how the research team based on the theory of Mindsight, discussed emotional brains with gifted students, combined with relevant counseling strategies, and strengthened the flexibility of mind and the connection with society through deep dialogue and practical insights. We gradually expand the capacity for internal accommodation and integration, and strive to promote the emotional development of gifted students' self-transformation. Finally, the paper proposed a proposal for the design of gifted students' affective development curriculum.

参考文献 ( 40 ) 〈TOP〉

Chen, K. H.,Lay, K. L.,Wu, Y. C.,Yao, G.(2007).Adolescent self-identity and mental health: the function of identity importance, identity firmness, and identity discrepancy.Chinese Journal of Psychology,49(1),53-72.
连结：
李素芬、陈凯婷(2016)。书写疗癒：西方表达性书写与本土心理位移书写。辅导季刊，52(4)，59-69。
连结：
张仁和、黄金兰、林以正(2013)。从情绪平和与止观探讨心理位移日记书写方法的疗癒机制。教育心理学报，44(3)，589-608。
连结：
黄金兰、张仁和、程威铨、林以正(2014)。我你他的转变：以字词分析探讨大学生心理位移书写文本之位格特性。中华辅导与谘商学报，39，35-58。
连结：
(2017)。资赋优异相关之特殊需求领域课程纲要草案（2017）。中华民国一百零六年十二月一日台教国署原字第1060137234 号函陈报教育部。

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

国际计量

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