DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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类比故事的表面特徵与结构特徵在不同年龄层对故事回想表现的影响
陈茹玲(Ju-Ling Chen) ； 苏宜芬(Yi-Fen Su)
教育心理学报 ； 37 卷 2 期 (2005 / 12 / 01) ， P123 - 146
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20051024
类比 ； 类比历程 ； 表面特徵 ； 结构特徵 ； 故事回想表现 ； analogy ； the process of analogy ； superficial feature ； structural feature ； story recall performance
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连结：
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- Blanchette, I.,Dunbar, K.(2002).Representational change and analogy: How analogical inferences alter target representations.Journal of Experimental Psychology: Learning , Memory , and Cognition,25(4),672-685.
- Catrambone, R.(1998).The subgoal learning model and problem-solving transfer: Creating better examples so that students can solve novel problem.Journal of Experimental Psychology: General,,127,355-376.
- 黄丽分、黄永昌、洪瑞云、吴庭瑜(2007)。类比与证僞思考技能之学习。教育心理学报，38(3)，271-290。
- 廖淯菘、陈建中(2018)。义同忆异：饭店产品知识与讯息类型於适配下提高说服与记忆。观光休闲学报，24(2)，117-142。
- (2008)。故事情绪面向与呈现方式对国小五年级学童在理解表现上之影响。教育与心理研究，31(2)，59-84。
