DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
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五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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doi:DOI 号
Effects of the CISC Instructional Strategy on the Spatial Ability of Junior High Students
林小慧(Hsiao-Hui Lin) ; 熊召弟(Chao-Ti Hsiung) ; 林世华(Sieh-Hwa Lin)
教育心理学报 ; 37 卷 4 期 (2006 / 06 / 01) , P393 - 409
繁体中文 DOI: 10.6251/BEP.20060412
具体影像空间教学策略 ; 心像 ; 空间能力 ; 空间概念 ; Concrete Image Spatial Concepts CISC instructional strategy ; mental image ; spatial ability ; spatial concepts
- 邱美虹、高淑芬(1999)。类比对应对学生建构“原子结构”心智表徵之影响。师大学报,44(1、2),31-59。
连结: - Baker, S. R.,Talley, L.(1972).The relationship of visualization skills to achievement in freshman chemistry.Journal of Chemistry Education,49(11),775-777.
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- Barke, H. D.,Engida, T.(2001).Structural chemistry and spatial ability different cultures.Chemistry Education: Research and practice in Europe,2(3),227-239.
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- 林小慧(2008)。CISC 教学策略与国中生微粒概念学习成效之相关研究。教育心理学报,39(4),533-554。
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