DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Phonological Representation Unit in the Phonological Awareness Task among Taiwanese Students
李俊仁(Jun Ren Lee) ； 柯华葳(Hwawei Ko)
教育心理学报 ； 41 卷 1 期 (2009 / 09 / 01) ， P111 - 124
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20081117
阅读发展 ； 声韵觉识 ； 声韵单位 ； phonological awareness ； phonological grain size ； reading acquisition
- 李俊仁、柯华葳(2007)。中文阅读弱读者的认知功能缺陷：视觉处理或是声韵觉识。特殊教育研究学刊，32，1-25。
连结：
- Adams, M. J.(1990).Beginning to read: Thinking and learning about print.Cambridge, MA:MIT Press.
- Bradley, L. B.,Bryant, P. E.(1983).Categorizing sounds and learning to read-A causal connection.Nature,301,419-421.
- Castles, A.,Coltheart, M.(2004).Is there a causal link from phonological awareness to success in learning to read.Cognition,91,77-111.
- Chen, J. Y.,Chen, T. M.,Dell, G. S.(2002).Word-form encoding in Mandarin Chinese as assessed by the implicit priming task.Journal of Memory and Language,46,751-781.
