DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
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Career Development Patterns of Junior High School Students
张靖卿(Ching-Ching Chang) ； 吴武典(Wu-Tien Wu) ； 邹小蘭(Hsiao-Lan Chau) ； 张芝萱(Chih-Hsuan Chang) ； 吴道愉(Tao-Yu Wu)
教育心理学报 ； 47 卷 3 期 (2016 / 03 / 01) ， P417 - 448
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20150416
生涯发展组型 ； 组型分化 ； 学涯组型 ； 优势组型 ； 职涯组型 ； academic development patterns ； career development patterns ； pattern differentiation ； superior patterns ； vocational development patterns
- 于晓平、林幸台(2010)。角色楷模课程对高中數理资优女生性别角色、生涯自我效能与生涯发展影响之研究。教育科学研究期刊，55(1)，27-61。
连结：
- 田秀蘭(2003)。社会认知生涯理論之兴趣模式验证研究。教育心理学报，34(2)，247-266。
连结： - 余民寧、赵佩晴、陈嘉成(2010)。以社会认知生涯理論探讨影响选择數学职业意图的因素。教育科学研究期刊，55(3)，177-201。
连结： - 吴武典、邹小蘭、张芝萱、吴道愉(2015)。高中资优学生生涯发展组型分析与辅导。资优教育論坛，12，25-54。
连结： - 吴武典、简茂发、洪冬桂、舒琮慧、邹小蘭、张芝萱、吴道愉(2010)。高中学生生涯发展组型建构及其在升学与生涯辅导上的意义。教育科学研究期刊，55(2)，29-72。
连结：
