導入鷹架式學習法的建築設計教學實驗：向竹子湖人居環境與地方知識學習

Jen-Hao Cheng; Yu-Chen Luoh

doi:10.53106/101632122024060127009

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P33 - 46

工程学 > 土木与建筑工程

DOI： 10.6377/JA

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导入鹰架式学习法的建筑设计教学实验：向竹子湖人居环境与地方知识学习

Introducing Scaffolding Learning Method in Architecture Design Education Experiment: Learning from Zhuzi Lake Human Settlement and Local Knowledge

郑人豪(Jen-Hao Cheng) ；骆又诚(Yu-Chen Luoh)

建筑学报； 127_S 期 (2024 / 06 / 30) ， P33 - 46

繁体中文;英文 DOI： 10.53106/101632122024060127009

阳明山学；鹰架式学习法；人居环境；地方知识；建筑设计教育； Yangmingshan Studies ； Scaffolding Learning ； Human Settlement ； Local Knowledge ； Architecture Design Education

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摘要 │ 参考文献 (16) │ 国际计量

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Every year, a certain proportion of freshmen in the Department of Architecture face tough challenges in mastering creative thinking and design expression, leading to dropouts or transfering majors. The architectural design courses that emphasize creative thinking, creative transformation and technical expression under the frame of design thinking pose the greatest challenges to students. How do instructors properly translate their architecture profession into accessible classroom knowledge is the key to student retention. On the other hand, students nowadays are affected by digitized lifestyle and lack of perception of space and body. How can the educators let potential future professionals perceive and experience various messages in the spatial environment? As professor Yu proposed, the Departments of Space Education should use design courses as a professional knowledge integration platform to guide students through learning, experiencing and understanding space. The teaching experiment from this study explores the core training objectives of contemporary architectural education through teacher consensus meetings and workshops, and introduces scaffolding learning to break down the professional content that must be taught in architectural design courses. This technique helps the instructors appropriately introduce professional knowledge, tools and experiences when students are exploring, and draw students' attention to the field of life through design practice. At the same time, we continue to use consensus meetings to keep track of the professional support for students, and continuously revise the teaching methods and plans. This teaching experiment lets students who enter the Department of Architecture with ambition find a sense of accomplishment in architectural design, maintain their enthusiasm, and will hopefully become the pillar of the Department of Architecture in the future.

参考文献 ( 16 ) 〈TOP〉

黄光廷, K. Y.,颜亮平, L. P.,江益璋, Y. C.,杨欣洁, T. C.,林家晖, C. H.,温国忠, K. C.(2018)。探索建筑设计教学行动中的反思性。建筑学报增刊，106，25-43。
连结：
黄翠芬, T. F.,黄承令, C. L.(2011)。都市居民与近郊山林的永续发展关系－以八卦山脉为例。设计学研究，14(S)，93-109。
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锺依伦, Y. L.,周融骏, R. J.(2020)。走过时间的洪流—建构埔顶支渠流域日常生活地景叙事。户外游憩研究，33(3)，85-125。
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(2018).The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching.
Câmara, A.,Roy, N.,Maxwell, D.,Hauff, C.(2021).Searching to learn with instructional scaffolding.Proceedings of the 2021 Conference on Human Information Interaction and Retrieval

国际计量

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