DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
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doi:DOI 号
Cohort Size, Educational Reform and Competition for Educational Opportunity in Taiwan
黄美玲(Mei-Ling Huang) ; 谢雨生(Yeu-Sheng Hsieh)
人口学刊 ; 49 期 (2014 / 12 / 01) , P1 - 40
繁体中文 DOI: 10.6191/JPS.2014.49.01
世代规模 ; 教育制度变革 ; 教育进阶 ; 教育机会竞争激烈性 ; cohort size ; educational reform ; educational progression process ; the competition of educational opportunity
- 教育部统计处(2011)历年校数、教师、职员、班级、学生及毕业生数。https://stats.moe.gov.tw/files/main_statistics/seriesdata.xls(取用日期:2011年10月3日)。
- Ahlburg, D.,Crimmins, E. M.,Easterlin, R. A.(1981).The Outlook for Higher Education: A Cohort Size Model of Enrollment of the College Age Population, 1948-2000.Review of Public Data Use,9(3),211-227.
- Belfield, C. R.,Levin, H. M.(2002).The Effects of Competition Between Schools on Educational Outcomes: A Review for the United States.Review of Educational Research,72(2),279-341.
- Bound, J.,Hershbein, B.,Long, B. T.(2009).Playing the Admissions Game: Student Reactions to Increasing College Competition.Journal of Economic Perspectives,23(4),119-146.
- Bound, J.,Turner, S.(2007).Cohort Crowding: How Resources Affect Collegiate Attainment.Journal of Public Economics,91(5-6),877-899.