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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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摘要 〈TOP〉
并列摘要 〈TOP〉
参考文献 ( 29 ) 〈TOP〉
  1. 王宏仁(2001)。社会阶层化下的婚姻移民与国内劳动市场:以越南新娘为例。台湾社会研究,41,99-127。
    连结:
  2. 何青蓉(2003)。跨国婚姻移民教育的核心课题:一个行动研究的省思。教育研究集刊,49(4),33-60。
    连结:
  3. Association for Community Based Education(1989).Writing.CBE Report. A special conference issue,8(24),17-18.
  4. Cartwright, P.(1996).Critical literacy, language and journal writing: Writing pedagogy in a bridging program.Australian Journal of Adult and Community Educaiton,36(2),112-119.
  5. Corely, M. A.(2003).Poverty, racism, and literacy.ERIC Digest no. 243.
被引用文献 ( 13 ) 〈TOP〉
  1. 蔡乔育(2010)。华语文教师多元文化教育知能的初探。华语文教学研究,7(2),91-121。
  2. 许惠茹(2009)。新移民教育的学校经营初探:美国跨文化观点学习与学校连结服务的内外部发展策略。屏东教育大学学报,33,69-100。
  3. 黄克先(2012)。助人专业与多元情绪劳动:社工员与常民助人者服务外籍配偶的比较研究。台湾社会学,24,99-154。
  4. 李淑菁(2022)。那些田野教我的事:跨国、跨文化教育方案的性别反思。女学学志:妇女与性别研究,50,75-118。
  5. 王雅玄(2008)。进入情境与历史:台湾原住民教师的多元文化素养及其实践。台东大学教育学报,19(1),33-68。
国际计量 〈TOP〉
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