原住民國小科學教師之多元文化專業發展

李暉

doi:10.6173/CJSE.2016.24S.01

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doi:DOI 号

来源数据

P437 - 459

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6173/CJSE

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原住民国小科学教师之多元文化专业发展

Multi-Cultural Professional Development of Elementary Science Teachers in Indigenous Major Elementary Schools

李晖(Huei Lee)

科学教育学刊； 24 卷 S 期 (2016 / 12 / 01) ， P437 - 459

繁体中文 DOI： 10.6173/CJSE.2016.24S.01

地方本位；原住民科学；教师改变；专业发展； Place-Based ； Indigenous Science ； Teachers' Change ； Professional Development

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摘要 │ 参考文献 (42) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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Based on the perspective on place-based education, this study invited elementary science teachers in indigenous tribes to form professional learning communities, and develop placebased curriculum to promote students' science learning by comprehending the relationship between indigenous local culture and natural science. In the process of curriculum development, multi-cultural professional development of science teachers was also cultivated. A qualitative approach was adopted to collect data for eight years, and three participants from dozens of teachers are reported. The finding showed that: 1. The width and depth of indigenous traditional knowledge are difficult to investigate; 2. Indigenous knowledge does have an impact on placebased curriculum; 3. Curriculum integrating western science with indigenous knowledge can help students to achieve a better cultural identity as well as promote their science learning; 4. Team teaching of teachers and the elderly can also promote students' science learning. Participating, communicating as well as understanding are effective ways of changing teachers' beliefs, especially from the perspective of respecting different cultures. Teachers' senior teaching experiences are found to be advantageous or disadvantageous to their belief change. For promoting teachers' professional development, sincere attitude, continuous interaction as well as in-service teacher education are effective strategies.

参考文献 ( 42 ) 〈TOP〉

Barnhardt, R. (2005). Creating a place for indigenous knowledge in education: The Alaska native knowledge network. Retrieved November 11, 2005, from http://www.ankn.uaf.edu/Curriculum/Articles/RayBarnhardt/PBE_ANKN_Chapter.html
Yager, R. (2010). Place-based education: What rural schools need to stimulate real learning. Retrieved December 31, 2016, from http://clearingmagazine.org/archives/2059
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Abell, S. K.(Ed.),Lederman, N. G.(Ed.)(2007).Handbook of research on science education.Mahwah, NJ:Erlbaum.
Abrams, E.(ed.)(2008).The intersection of the influences of schooling, culture and nature on the motivation of Hawaiian and Taiwanese indigenous children.Baltimore, MD:Annual International Conference of National Association for Research in Science Teaching.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

国际计量

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