DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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Thomas S. Popkewitz「社会知识论」及其对教育／课程研究之挑战
Thomas S. Popkewitz's Social Epistemology and Its Challenges toward Research on Education/Curriculum
嘉大教育研究学刊 ； 29 期 (2012 / 09 / 30) ， P99 - 120
繁体中文
DOI：
10.6474/NCUJER.201209.0099
社会知识论 ； 课程研究 ； 知识／权力 ； T. S. Popkewitz ； social epistemology ； curriculum research ； knowledge/power
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- Bourideu, P.(1984).Distinction: A social critique of the judgment of taste.Cambridge. Massachusetts:Harvard University Press.
- 张基成,汪耀华(2019)。大规模线上开放课程授课教师经验、经验本质及反思。科学教育学刊，27(1)，25-47。
- (2019)。从「基本能力」到「核心素养」－社会认识论的分析。教育学报，47(1)，31-47。
