大學兼任國文講師的教師圖像

張瓊霙

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doi:DOI 号

来源数据

P33 - 50

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6474/NCUJER

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大学兼任国文讲师的教师图像

An image of a university teacher who serves as a lecturer in Mandarin

张琼霙(Chiung-Ying Chang)

嘉大教育研究学刊； 43 期 (2019 / 12 / 31) ， P33 - 50

繁体中文

通识教育；国文；兼任讲师；教育哲学；教师图像； general education ； Chinese language ； part-time lecturer ； philosophy of education ； teacher image

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摘要 │ 参考文献 (38) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The Chinese language class is very likely to arouse people's attention and opinions, which makes the professional ability of the Chinese language teacher easily overlooked. Under the traditional education system of Taiwan, most universities have general education in freshman Chinese, which has led many liberal arts students to enter the university workplace after graduation, but in recent years, they have been affected by declining birthrates and utilitarianism of the discipline. The environment of the university's Chinese language education has undergone a major transformation. There has been a reform of the university's Chinese language education with the goal of ＂writing for life＂. The writing of life can avoid the alienation of high school students and Chinese students. However, after losing the correct answer, the university's Chinese language lecturers face various challenges in the teaching field, including the ability to take up the link between life and language education. Can the concept of life education be implemented? And the various influences that arise from the nature of part-time work. This dissertation starts with the self-narrating research method, explores the teacher function of the Chinese language lecturer, and the existing value and significance of the general Chinese language education. It also analyzes the problems faced by the Chinese language lecturers such as students, schools and social environment to construct the ideal. The image of the lecturer of the Chinese language, which is the self-cultivation of the lecturer of the Chinese language, consists of: first, self-perception of the teaching concept; second, guiding students to construct meaning; and thirdly, maintaining the initial heart in the face of challenge, with the expectation that the university will serve as a lecturer of Chinese language under limited autonomy. Show the style of ＂teacher self＂.

参考文献 ( 38 ) 〈TOP〉

郭至和(2002)。谁抓得住我—课程改革中的教师角色和定位。花莲师院学报，14，1-24。
连结：
陈幼慧(2013)。通识理论与议题研究。通识最前线：博雅与书院教育人才培育图像，台北:
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黄腾(2005)。从「角色」到「自我」论教师改变的历史困境与可能。教育研究集刊，51(4)，89-116。
连结：
师资培育白皮书。师资培育及艺术教育司。线上检索日期： 2017 年 7 月 9 日。https://depart.moe.edu.tw/ed2600/cp.aspx?n=37734BA79B67A89A&s=AF04D533FC93AA8D 37734BA79B67A89A&s
中华民国宪法 2005/6/10 增修条文。全国法规资料库。线上检索日期：2017 年 7 月 9 日，网址：https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=A0000001

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

(2022)。通识英文兼任教师之微观政治策略与利益。教育研究学报，56(1)，51-82。

国际计量

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