大學生體育課個人與社會責任量表之建構與驗證

I-Sheng Lee; Tzu-Ling Kuo; Hung-Shih Chou; Yi-Hsiang Pan

doi:10.5297/ser.202009_22(3).0002

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P205 - 221

社会科学 > 体育学

DOI： 10.5297/ser

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大学生体育课个人与社会责任量表之建构与验证

Construction and Verification of Personal and Social Responsibilities Scale in Physical Education Classes for College Students

李一圣(I-Sheng Lee) ；郭姿伶(Tzu-Ling Kuo) ；周宏室(Hung-Shih Chou) ；潘义祥(Yi-Hsiang Pan)

大专体育学刊； 22 卷 3 期 (2020 / 09 / 30) ， P205 - 221

繁体中文;英文 DOI： 10.5297/ser.202009_22(3).0002

尊重；努力；自我导向；助人；合作； respect ； effort ； self-direction ； helping others ； cooperation

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摘要 │ 参考文献 (50) │ 被引用文献 (4) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Drawing on Hellison's research in 2011 and his responsibility level as a rudimentary framework, this paper aimed to establish a valid and reliable responsibility measurement tool for use in college physical education classes. Four studies were conducted employing qualitative and quantitative methods. In Study 1, a qualitative method was employed to construct the indicators of university students' personal and social responsibilities in relation to physical education. First, 10 university-level physical education teachers were invited to three focus group interviews. Subsequently, 2 physical education doctors familiar with Hellison's teaching personal and social responsibility (TPSR) course model examined the study's content validity. Finally, 10 university students filled in the trial scale. Study 2 covered exploratory factor analysis, item analysis, and a reliability test, then improper items were deleted. In this phase, 2 sample groups were selected from public and/or private universities in Taiwan, resulting in 364 valid samples. In Study 3, 657 valid samples were collected from 8 additional universities, and a prosocial behavior and sports motivation scale was employed to examine the predictive power of university students' personal and social responsibilities toward physical education. The scale's construct validity was examined using confirmatory factor analysis (CFA). Finally, in Study 4, test-retest reliability was assessed through the intraclass correlation coefficient using 56 valid samples. The results indicated 6 dimensions (respect, effort, self-direction, helping others, cooperation, and leadership) with 24 items. The measures of fit of this scale met the standard, supporting the validation of the tool for university students' personal and social responsibilities in relation to physical education. We conclude that the responsibility scale developed in the study can serve as a good tool for the university students' personal and social responsibilities.

参考文献 ( 50 ) 〈TOP〉

陈仪蓉, Y.-J.,黄芳铭, F.-M.(2006)。组织公民行为量表在男女员工群体上之测验恒等性检定。测验学刊，53(2)，297-326。
连结：
叶丽琴, L.-C.,叶丽珠, L.-J.(2012)。自我决定理论在健身运动领域之验证。大专体育学刊，14(2)，188-196。
连结：
潘义祥, Y.-H.(2013)。个人与社会责任教学融入运动教育模式之整合课程规划。中华体育季刊，27(2)，105-112。
连结：
卢俊宏, F. J.-H.(2018)。国际期刊对心理测验与量表编制的新挑战：更多心理计量学证据要求的趋势。大专体育学刊，20(4)，i-vi。
连结：
Astin, A. W.(1993).What matters in college: Four critical years revisited.San Francisco, CA:JosseyBass.

被引用文献 ( 4 ) 〈TOP〉

国际计量

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