DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
张媛甯(Yuan-Ning Chang) ; 张书凤(Shu-Feng Chang)
学校行政 ; 101 期 (2016 / 01 / 16) , P100 - 127
繁体中文 DOI: 10.3966/160683002016010101006
国中教师 ; 教师专业发展评监 ; 教专评监态度 ; Junior High School Teacher ; Teacher Evaluation for Professional Development ; the Attitude toward Teacher Evaluation for Professional Development
- 张德锐、李俊达、周丽华(2010)。国中实施形成性教师评监历程及影响因素之个案研究。教育实践与研究,23(2),65-94。
连结: - 高雄市教师会(2015)。【台南市教育产业工会】致高雄市教师,取自:http://www.kta.kh.edu.tw/home/sys-message/new-message/tainanshijiaoyuchanyegonghuizhigaoxiongshijiaoshi
- 教师专业发展评监网(2014)。95–103参与校数人才数统计【资料档】,取自:http://tepd.moe.gov.tw/get_file.php?path=upfiles/fileupload/35/downf01410490438.doc&filename=95–103参与校数人才数统计_20140730.doc
- 张德锐(2010)。教师自我评监。取自http://210.59.11.16/index01/c0102/evaluate/file/04.pdf
- 全国教师公会总联合会(2014)。全国教师公会总联合会 函,取自:http://www.taotc.org.tw/100/uploads/tadnews/tmp/666/%E5%85%A8%E6%95%99%E7%B8%BD1030000297%E8%99%9F%E6%B6%B5(%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%A9%95%E9%91%91).pdf