從國際交流活動析論中小學國際教育之實施成效

宋方珺; 楊振昇

doi:10.3966/160683002017010107002

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doi:DOI 号

来源数据

P17 - 34

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6423/HHHC

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从国际交流活动析论中小学国际教育之实施成效

An Analysis of the Results of Implementing International Education at Primary and Secondary Schools from International Exchange Programs and Activities

宋方珺(Fang-Chun Song) ；杨振昇(Chen-Sheng Yang)

学校行政； 107 期 (2017 / 01 / 16) ， P17 - 34

繁体中文 DOI： 10.3966/160683002017010107002

国际交流活动；国际教育；四轨面向； international exchange programs and activities ； international education ； four-way mechanism

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摘要 │ 参考文献 (16) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The 21^(st) century is becoming known as ＂the era of globalization.＂ As the concept of the ＂global village＂ has arisen, people have come to realize that the strengthening of international interactions and enhancing human welfare are the undeniable responsibilities of every single human being on earth. Popular issues among the international community include the supply and demand of energy, the introduction of single currencies, terrorism, and global warming, which indicates globalization is not an option but rather a reality needing to be faced. Globalization has a lot to do with the development of Taiwan. Due to the increasingly diversified cultural system, education should be expanded in both broadness and depth and further integrated with the international community. Over the past few years, the Ministry of Education has actively promoted international education. Primary and secondary schools in Taiwan have played a crucial role in cultivating students with global competence and competitiveness. As a teacher for nearly 20 years and having long been involved in international exchange programs and activities, the researcher would like to study the results of the implementation of international education at primary and secondary schools. Is it possible that international education can be brought into effect by means of international exchange programs and activities? This study aims to understand the current situation of implementing international education at primary and secondary schools by analyzing the concept of international education. In addition, this paper would also like to analyze the results of implementing international education at primary and secondary schools by examining the results of implementation through the international exchange aspect of the four-way mechanism of international education.

参考文献 ( 16 ) 〈TOP〉

教育部（2010b）。中小学国际教育资讯网。线上检索日期：2016年10月14日。网址：http://ietw.moe.gov.tw/GoWeb/include/index.php?Page=E-22
教育部（2010a）。中小学国际教育白皮书（草案）。线上检索日期：2016年10月14日。网址：http://www.edu.tw/files_temp/bulletin/ED3109/%E7%99%BD%E7%9A%AE%E6%9B%B899_8_23.pdf
Brunold-Conesa, C.(2010).International education: The International Baccalaureate, Montessori and global citizenship.Journal of Research in international Education,9(3),259-272.
Merey, G.,Alkan, R. M.(2015).An overview of international education in higher education from a macro perspective.The Online Journal of New Horizons in Education,5(2),1-5.
Ortloff, D. H.,Shah, P. P.,Lou, J.,Hamilton, E.(2012).International education in secondary schools explored: A mixed-method examination of one Midwestern state in the USA.Intercultural Education,23(2),161-180.

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

(2024)。学校内的教育全球化：国际文凭学校的观点。当代教育研究季刊，32(3)，101-133。

国际计量

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