DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
The Implementation and Future Prospects of English Villages in Taipei City
张秀穗(HSIU-SUI CHANG) ; 翁慈琳(TZU-LIN WENG) ; 刘至扬(CHIH-YANG LIU)
学校行政 ; 109 期 (2017 / 05 / 16) , P152 - 171
繁体中文 DOI: 10.3966/160683002017050109009
英语情境中心 ; 情境学习 ; 中籍英语教师 ; 外籍英语教师 ; 协同教学 ; English villages ; situated learning ; the local teacher ; the foreign teacher ; co-teaching
- 张静云(2012)。国民小学英语村情境建置与学生学习动机之个案研究。教育理论与实践学刊,25,83-113。
连结: - 台北市国小英语辅导团(2013)。台北市100‒103年度提升学生英语学习成效课程教学组102年度工作计画。检索日期:2015.3.18。取自:https://www.google.com.tw/?gfe_rd=cr&ei=3uoIVZCnMcbB8AXswIDQBw&gws_rd=ssl#q=%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82103%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%95%99%E5%AD%B8%E7%B5%84%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%A8%88%E7%95%AB
- (2002).The primary English teacher's guide.Harlow, Essex:Pearson Education.
- 蓬莱英语情境中心(2015)。中心简介。检索日期:2015.3.1。取自:http://163.21.201.182/ev3/node/11
- 行政院(2002)。挑战2008:国家重点发展计画。检索日期:2014.03.17。取自:http://cdnet.stpi.org.tw/techroom/report/download/2008.pdf