DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Principals' Experiences in Practicing Culturally Responsive Instructional Leadership
学校行政 ; 135 期 (2021 / 09 / 16) , P174 - 195
繁体中文 DOI: 10.6423/HHHC.202109_(135).0009
校长 ; 教学领导 ; 文化回应性教学 ; 文化回应性教学领导 ; Principal ; Instructional Leadership ; Culturally Responsive Teaching ; Culturally Responsive Instructional Leadership
- 陈玟桦(2017)。师生共构文化回应数学教学之个案研究。教育研究集刊,63(2),49-100。
连结: - 潘慧玲,陈品华(2021)。一所国小以学习共同体实践学习领导之研究。学校行政,133(1),1-26。
连结: - Banks, J. A.(Ed.)(2012).Encyclopedia of diversity in education.New York:SAGE Publications.
- Boyce, J.,Bowers, A. J.(2018).Towards an evolving conceptualization of instructional leadership as leadership for learning: Meta-narrative review of 109 quantitative studies across 25 Years.Journal of Educational Administration,56(2),161-182.
- Brinkmann, S.,Kvale, S.(2015).Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing.Thousand Oaks:Sage.
- (2022)。国民中学卓越校长教学领导、教师专业素养与适性教育成效关系之研究。教育政策论坛,25(3),149-192。