臺東縣數位科技融入與社群賦能的初任教師導入專案之實踐

Shun-Lih Chen

doi:10.6423/HHHC.202307_(146).0008

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P202 - 217

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6423/HHHC

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台东县数位科技融入与社群赋能的初任教师导入专案之实践

Practice of Taitung County's Beginning Teachers Induction Project on Integrating Digital Technologies in Teaching and Community Empowerment

陈顺利(Shun-Lih Chen)

学校行政； 146 期 (2023 / 07 / 16) ， P202 - 217

繁体中文;英文 DOI： 10.6423/HHHC.202307_(146).0008

小班小校；跨校教师社群；初任教师导入；概念为本探究教学策略； small class and small school ； cross-school teacher community ； beginning teachers induction program ； concept-based & inquiry-based teaching strategy

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摘要 │ 参考文献 (26) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

This paper employed an action research approach to investigate a program for beginning teachers' induction training during the first semester of the 2022 school year. It documented the policy implementation of the Educational Department of Taitung County Government, which employed external academic resources to train local talents and sought to solve local education problems. Most primary and secondary schools in Taitung County are predominantly small size with small classes, and with only one teacher teaching a single subject and grade level in each school. The Educational Department established distance cross-school teacher communities for small schools' teachers to develop collaborative teaching on the same subject and grade level in several schools. The community members then developed co-preparation, co-teaching, co-observation, and post-class co-discussion, led by mentor teachers for beginning teachers to practicing lesson study. The tasks in communities included deconstructing textbooks, identifying key points of instruction, and designing concept-based and inquiry-based teaching methods to enhance the community members' digital technology teaching knowledge. The study found that this approach increased teacher-student and student-student interactions, changed the classroom climate, increased student engagement in learning, and fostered teachers' professional growth.

参考文献 ( 26 ) 〈TOP〉

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