DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
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师大学报：教育类 ； 47 卷 1 期 (2002 / 04 / 01) ， P59 - 81
繁体中文
DOI：
10.29882/JTNUE.200204.0004
教师彰权益能 ； 学校权力生态 ； 教评会 ； Teachers' empowerment ； School power ecology ； Teachers' council in schools
- 黄乃荧 Whang, Nai-Ying(2000)。学校行政永续发展的理念与实践：以历史意识为本。师大学报：教育类，45(2)，1 - 16。
连结：
- 黄乃荧 Whang, Nai-Ying(2001)。教育决策权力的正当性：决策伦理及其典范的讨论。师大学报：教育类，46(1)，1 - 19。
连结： - Ashcraft, K. L.(2000).Empowering 'professional' relationship.Management Communication Quarterly,13,347 - 392.
- Baillie, L.(2000).Using communication action in the primary prevention of Cancer.Health Education ＆ Behavior,27(4),442 - 453.
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- 陈幸仁(2007)。组织结构与敎师行动的辩证关系：以一所小学爲例。彰化师大教育学报，12，103-128。
- 陈幸仁(2008)。学校组织行为之微观政治探究。教育理论与实践学刊，17，1-25。
- 黄文三、沈硕彬(2012)。工作价值观、工作投入与教学效能关系之研究：以高雄市国中教师为例。课程与教学，15(4)，161-188。
- 游象昌、陈俊龙(2010)。教师专业发展评监与教师赋权增能关系之研究。学校行政，67，181-203。
- (2002)。以教师彰权益能观点重建学校权力生态的机会之窗：教评会运作之论述。教育政策论坛，5(1)，62-90。
