DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
The Development of Naming Speed in K-3
曾世杰(Shih-Jay Tzeng) ； 邱上真(Shang-Chen Chiu) ； 林彦同(Yen-Tung Lin)
师大学报：教育类 ； 48 卷 2 期 (2003 / 10 / 01) ， P261 - 289
繁体中文
DOI：
10.29882/JTNUE.200310.0007
双缺陷假设 ； 念名速度 ； 阅读 ； double-deficit hypothesis ； naming speed ； reading comprehension ； character recognition
- Anyan, W. R.,Quillian, W. W.(1971).The naming of primary colors by children.Child Development,42
- Denckla, M. B.,Cutting, L. E.(1999).History and significance of rapid automatized naming.Annals of Dyslexia,49
- Denckla, M. B.,R. G. Rudel.(1974).Rapid automatized naming of pictured objects, color, letter, and numbers by normal children.Cortex,,10
- Frost, J. A.,Emery, M. J.(1995).ERIC Document Reproduction Service NO.ED385095.
- Ho, C. S.-h.,Lai, D. N-C.(1999).Naming-speed deficits and phonological memory deficits in Chinese developmental dyslexia.Learning and Individual Differences,11
- 曾世杰、陈淑丽、洪俪瑜(2007)。转介前介入在学障监定之可行性研究：以原住民低成就国小学童为例。特殊教育研究学刊，32(2)，47-66。
- 陈秀芬、张郁雯、洪俪瑜、王琼珠(2012)。常见字流畅性测验编制研究。测验学刊，59(2)，247-276。
- 刘佩云、吴玉珍(2016)。国小学生字母朗读流畅度电脑化测验之编制与发展。师资培育与教师专业发展期刊，9(1)，53-82。
- 徐千惠、吴昭容(2010)。儿童如何在重复中找到规律？重复样式的程序性与概念性知识。教育科学研究期刊，55(1)，1-25。
- 杨宪明、陈惠琴(2008)。国小学童文本朗读速度之分析研究。特殊教育与复健学报，18，1-30。
