DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
师大学报：教育类 ； 52 卷 1 期 (2007 / 04 / 01) ， P25 - 44
繁体中文
DOI：
10.29882/JTNUE.200704.0002
人权教育 ； 共同责任 ； 全球化 ； 个体式自由主义 ； 群体权利 ； human rights education ； collective rights ； globalization ； individualistic liberalism ； co-responsibility
- 王俊斌(2004)。论全球化的道德处境与论辩伦理学的先验回归。师大教育研究所集刊教育史哲专辑，50(3)，61-89。
连结：
- 王俊斌(2001)。「合理化」概念的困境与教育研究者价值涉入的问题。师大教育研究所集刊，46，81-106。
连结： - 蔡英文(2003)。极权主义与现代民主。政治科学论丛，19，57-84。
连结： - Apel, Karl-Otto(1993).Discourse ethics as a response to the novel challenges of today's reality to coresponsibility.Journal of Religion,73,496-513.
- Apel, Karl-Otto(2000).Globalization and the need for universal ethics.European journal of Social Theory,3(2),137-155.
- 王俊斌(2007)。潜能取向理論与教育公平性问题。教育与社会研究，13，41-70。
- 王俊斌(2008)。後民主化状况及其公民敎育问题—一种趋向性对比范式的建构。彰化师大教育学报，14，19-41。
- 王俊斌(2011)。论 C. A. Bowers「共有文化」取向的生态教育理念及其应用。教育科学期刊，10(2)，1-20。
- (2010)。从人权教育论校规应有之基础与意涵。正修通识教育学报，7，51-78。
- (2013)。由《恶魔教室》（The Wave）反思公民教育推动之启示。教育研究月刊，231，49-64。
