當前兩岸國小書法教育政策執行之比較分析

彭安麗; 陳采勤

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DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
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每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
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有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

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公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P74 - 94

社会科学 > 社会科学综合

DOI： 10.7070/PR

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当前两岸国小书法教育政策执行之比较分析

A Comparative policy implementation Analysis of the Cross-Strait Elementary Education of Calligraphy

彭安丽(An-Li Peng) ；陈采勤(Cai-Qin Chen)

政策研究学报； 13 期 (2014 / 08 / 01) ， P74 - 94

繁体中文

两岸国小书法教学；九年一贯；书法艺术；书法教学改进方案； cross-strait elementary teaching calligraphy ； calligraphy ； calligraphy teaching improvement program

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摘要 │ 参考文献 (39) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The Ministry of Education launched the ＂calligraphy teaching improvement program＂ in 2009, the short program requires counties and schools teaching calligraphy training courses as the focus of the annual study, from 2010 to complete the national language teachers in elementary and junior national calligraphy three energizing training matters; deliberated long-term program was included in pre-service teacher will nurture calligraphy courses require teacher training institutions will be included calligraphy teaching Chinese language teachers in grades pre-development programs, as well as researching calligraphy as a formal curriculum in primary and secondary school curriculum framework, and the possession of the possibility of a fixed number of sections to Iearn to serve as a reference for curriculum planning; mainland China Ministry of Education in August 2011 released the ＂Schools for calligraphy views＂ organized by the Ministry of Education experts to study the development of the ＂Guidelines for primary and secondary education calligraphy＂, in the spring of 2013 began in the provinces, autonomous regions and municipalities directly under the Department of Education (BoE) and the Executive Bureau of Xinjiang production and Construction Corps. With the promulgation of the cross-strait policy calligraphy, calligraphy and various growing concern and attention. Based on this paper will use the implementation of policy factors , comparative analysis against the policy side on both sides of small States in the implementation calligraphy , the discovery of their similarities and differences between the pros and cons, the content is to analyze both sides of a small Country to implement to promote calligraphy education policies and regulations of the current situation, explore the two sides to implement calligraphy the basic connotation, development and operational planning policy change, implementation issues and dilemmas, as amended reference policies, and provide recommendations for future policy development.

参考文献 ( 39 ) 〈TOP〉

李秀华(2003)。九年一贯课程中书法欣赏教学在师资培育课程的反思。花莲师院学报，16，195-211。
连结：
王秋燕，「陈翔：全国重开书法课“师资荒”解决」，新闻中心_中国网，2013年2月17日，http://big5.china.com.cn/news/tech/2013-02/17/content_27974228.htm，浏览日期：2013年8月18日。
赖廷恒，「书法教育落後陆董阳孜急请命」，中时电子报，2014年2月18日，http://www.chinatimes.com/newspapers/20140218001062-260306，浏览日期：2013年3月20日。
黄雅慧，「书法教育」，新北市教育电子报，第55期（2012年6月15日），http://epaper.ntpc.edu.tw/index/EpaSubShow.aspx?CDE=EPS20120611164743Q0D&e=EPA20110627113452270浏览日期：2013年7月8日。
蔡小文，「书法是否进课堂应听学生意见」，中国文艺网，2013年3月26日，http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.cflac.org.cn/wywzt/2013/shufa/reyi/201303/t20130326_178548.html，浏览日期：2014年3月23日。

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