DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
「资讯素养与伦理」大学通识教育课程-理念、主题、教学策略与执行成效
周倩(Chien Chou) ; 吴欢鹊(Huan-Chueh Wu) ; 陈茵岚(Yin-Lan Chen) ; 王美鸿(Mei-Hung Wang)
大学图书馆 ; 13 卷 2 期 (2009 / 09 / 01) , P24 - 44
繁体中文 DOI: 10.6146/univj.2009-13-2.02
资讯素养 ; 资讯伦理 ; 大学通识课程 ; Information literacy ; Information ethics ; College general education curriculum
- 苏怡如、周倩(2008)。国中学生网路礼仪课程设计、发展与评监。课程与教学季刊,11(1),95-118。
连结: - 陈佩琦(2006年8月10日)。以色情图片为诱饵 骇客集团 窃上万网友帐号。联合晚报,11版
- 教师网路素养与认知网站(2007)。上网日期:2007年12月1日,检自:http://eteacher.edu.tw/
- 陈幼慧(无日期)。核心课程之改革: 哈佛大学通识教育改革计画。上网日期:2010年3月31日,检自:http://www3.nccu.edu.tw/~yu-hui/0522/%E5%93%88%E4%BD%9B00522.pdf
- 熊乃祺、何定照(2010年2月10日)。被骂脑残 记者控告16网友 拒绝和解。联合晚报,A10版
- 陈维立(2018)。环境未来通识课程对於大学生气候变迁素养之成效分析。环境教育研究,14(2),1-56。
- 崔梦萍、侯政宏(2013)。问题导向网路学习系统应用於国小五年级资讯素养与伦理之研究─着作权单元为例。教育传播与科技研究,104,17-36。
- 关秉寅、徐式宽(2011)。国民中小学教师资讯融入教学素养评量表之建构与调查。科学教育学刊,19(4),335-357。
- 黄瀞莹,陈家荷,林维真,岳修平,石媛菱(2023)。以网络分析方法探索台湾商管科系资讯伦理教育。资讯管理学报,30(4),445-468。
- 黄资富、张凤琴、邱琼慧、李景美(2014)。台北市高职一年级学生网路霸凌预防教育介入成效评估。学校卫生,64,1-23。