School-Based Lived Experiences of Adolescents with Type 1 Diabetes: A Preliminary Study

Yueh-Ling Wang; Sharon A. Brown; Sharon D. Homer

doi:10.1097/JNR.0b013e3181fbe107

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P258 - 265

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医药卫生 > 社会医学

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School-Based Lived Experiences of Adolescents with Type 1 Diabetes: A Preliminary Study

第一型糖尿病青少年校园生活经验：前驱研究

王月伶(Yueh-Ling Wang) ； Sharon A. Brown ； Sharon D. Homer

The Journal of Nursing Research ； 18 卷 4 期 (2010 / 12 / 01) ， P258 - 265

英文 DOI： 10.1097/JNR.0b013e3181fbe107

Heidegger诠释现象学；学校；第一型糖尿病；青少年；生活经验； Heideggerian hermeneutic phenomenology ； school ； type 1 diabetes mellitus ； adolescent ； lived experience

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摘要 │ 参考文献 (32) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Background: Diabetes self-management is challenging for adolescents with type 1 diabetes mellitus (T1DM). School plays a crucial role in the adolescents' lives. However, evidence of inadequate quality of school-based diabetes care has been reported in the literature.
Purpose: The purpose of this preliminary study was to obtain an initial understanding of school-based lived experiences of adolescents with T1DM to serve as a foundation of future research.
Methods: The Heideggerian hermeneutic phenomenological approach served as the philosophical underpinning for this study. Two Taiwanese adolescents with T1DM were purposively recruited. Individual, audio-recorded, semistructured interviews were conducted. Verbatim transcripts were analyzed through hermeneutic circle.
Results: Participants described their school-based lived experiences as a dynamic learning process. Four interwoven themes were discovered: (a) learning to be master of their disease, (b) learning to find ways to feel comfortable, (c) learning to not be different, and (d) learning to not let others (especially parents) worry about them.
Conclusions/Implications for Practice: Diabetes care professionals, school nurses, school personnel, and parents should help strengthen resilience of the adolescents to overcome common social obstacles in schools. Creating a supportive learning environment is warranted to help incorporate diabetes management into their daily lives. Future studies should consider specific situational obstacles that the adolescents face to design effective interventions to improve school-based diabetes care.

参考文献 ( 32 ) 〈TOP〉

Amillategui, B.,Calle, J. R.,Alvarez, M. A.,Cardiel, M. A.,Barrio, R.(2007).Identifying the special needs of children with type 1 diabetes in the school setting: An overview of parents' perceptions.Diabetic Medicine,24,1073-1079.
Anderson, B. J.,Vangsness, L.,Connell, A.,Bulter, D.,Goebel-Fabbri, A.,Laffel, L. M.(2002).Family conflict, adherence, and glycaemic control in youth with short duration type 1 diabetes.Diabetic Medicine,19,635-642.
Battista, A. M.,Hart, T. A.,Greco, L.,Gloizer, J.(2009).Type 1 diabetes among adolescents: Reduced diabetes self-care caused by social fear and fear of hypoglycemia.The Diabetes Educator,35,465-474.
Berlin, K. S.,Davies, W. H.,Jastrowski, K. E.,Hains, A. A.,Parton, E. A.,Alemzadeh, R.(2006).Contextual assessment of problematic situations identified by adolescents using insulin pumps and their parents.Families, Systems, & Health,24,33-44.
Burke, H.,Dowling, M.(2007).Living with diabetes: Adolescents' perspectives.Journal of Diabetes Nursing,11,90-96.

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

毛译萱(2015)。台南市学校护理人员兼任行政工作压力与工作满意度研究。长荣大学医务管理学系(所)学位论文。2015。1-74。

国际计量

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