促進鄉村學校和社區協同規劃社區發展計畫之行動研究：以台東利吉和富源社區爲例

李光中; 張惠珠; 王鑫; 黃可欣; 王鈴琪; 蔡嘉玲

doi:10.6555/JEER.5.2.089

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2025/01/01~2025/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P89 - 130

工程学 > 市政与环境工程
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6555/JEER

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

促进乡村学校和社区协同规划社区发展计画之行动研究：以台东利吉和富源社区爲例

An Action Research on Enhancing Partnership between Rural Schools and Communities for Planning of Community Development Projects-A Case Study of the Lichi and Fuyuan Communities, Taitung

李光中(Kuang-Chung Lee) ；张惠珠(Hui-Chu Chang) ；王鑫(Shin Wang) ；黄可欣(Ko-Sing Huang) ；王鈴琪(Ling-Chi Wang) ；蔡嘉玲(Chia-Ling Tsai)

环境教育研究； 5 卷 2 期 (2008 / 03 / 01) ， P89 - 130

繁体中文 DOI： 10.6555/JEER.5.2.089

学校社区夥伴关系；环境教育与沟通；协同规划；參与论坛； school-community partnership ； environmental education and communication ； collaborative planning ； participatory forum

0 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (41) │ 被引用文献 (4) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Rural schools usually play an important role on the education, economic and social development of their communities in countryside areas. Evidence shows that many small rural communities have failed to remain robust after losing their schools. The purposes of this study are to explore the extent of the traditional and innovative contributions of rural schools to their community, to examine various interests of stakeholders related to their rural development, as well as to figure out the proper ways of participation and collaboration among them. An action research was conducted to design and implement various forms of 'school-community partnership platforms' such as workshops, communication forums, outdoor education activities, training courses, as well as committees composed of members of communities and schools in the light of Healey's theory of collaborative planning.
The findings show that the school-community partnership platforms' are like new bridges connecting local communities and their schools. Through the discussion and working on the platforms, both members of communities and schools figured out a common ground of their interests and draw up proper community development projects collectively. The platforms prove to be a genuine assistance to promote knowledge resources, relational resources, and mobilization capacity among schools and communities.

参考文献 ( 41 ) 〈TOP〉

Bowie, B.(1994).The impact of current policy trends in education on rural communities and their small schools.An International Conference on Issues Affecting Rural Communities: Proceedings of the Conference held by The Rural Education Research and Development Centre,Townsville, Queensland:
Bryson, J.,Crosby, B.(1992).Leadership in the Common Good.San Francisco:Jossey-Bass.
DFID(2002).Tools for Development-A Handbook for Those Engaged in Development Activities.London:Department of International Development.
Elcome, S.,Baines, J.(1999).Steps to Success-Working with Residents and Neighbors to Develop and Implement Plans for Protected Areas.Switzerland:IUCN, Commission on Education and Communication/European Committee for Environmental Education.
Falk, I.,Harrison, L.,Kilpatrick, S.(1998).How long is a piece of string? Issues in identifying, measuring and building social capital`. Keynote Address.Learning Communities, Regional Sustainability and the Learning Society: An International Symposium Conference Proceedings,Launceston:

被引用文献 ( 4 ) 〈TOP〉

蔡嘉玲、李光中、王鑫(2012)。迈向协同治理？权益关系人参与自然地景保育的机会和限制。地理学报，65，27-52。
刘洁心、张丽春、晏涵文(2010)。台湾地区健康促进学校教职员充能和学校与社区夥伴关系相关因素研究。健康促进与卫生教育学报，34，73-92。
(2015)。课程转化与实践之美感向度。教育研究月刊，252，18-32。
(2022)。地方教育如何为乡村发展增能？兼论美浓如何使其可能。台湾社会学刊，71，1-56。

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址