DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
- 王秀银、曾媚美、陈秀华(2008)。不同教学法在五人制足球比赛表现学习效果之研究。北体学报,16,182-191。
连结: - 郭秀燕(2008)。传统教学法与理解式球类教学法在羽球教学效果之研究。兴大体育学刊,9,129-138。
连结: - 陈春安(2006)。体育课满意度量表编制研究-以南台科技大学为例。辅仁大学体育学刊,5,45-59。
连结: - 陈荣章(2012)。合作学习融入理解式教学法对不同动作技能难度、学习成效与动机之研究。嘉大体育健康休闲期刊,11(2),166-176。
连结: - 黄彩玉、王荣金(2012)。不同型态回馈策略在合作学习情境下对木球学习成效之研究。嘉大体育健康休闲期刊,11(2),157-165。
连结:
- 黄明甘,陈光紫,周如萍(2021)。理解式教学法在桌球选修课程之应用。辅仁大学体育学刊,20,156-171。
- 刘丽芳,张甄玲,李达胜(2022)。理解式教学法在大学桌球课程的运用。台中科大体育学刊,18,137-149。
- 潘彦蓉,陈韦翰,庄荣仁(2020)。应用运动生物力学概念发展太极拳教学策略。华人运动生物力学期刊,17(1),16-23。
- 孙千岚(2020)。桌球教学中击球落点测验方式的评估与应用。国立台湾科技大学人文社会学报,16(3),253-278。
- 谢沛蓁,刘记帆,庄哲伟(2020)。运动教育模式融入大专桌球教学对於课程满意度与学习成效之差异。交大体育学刊,16,1-12。