DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
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DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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Two Preschool Teachers' Discipline Strategies and Their Character Expectation for Young Children
陈宁容(Ning-Jung Chen) ； 刘懿莹(Yi-Ying Liu) ； 刘韦吟(Wei-Yin Liu)
台中教育大学学报：教育类 ； 29 卷 1 期 (2015 / 06 / 01) ， P59 - 82
繁体中文
幼教师 ； 品格期望 ； 管教策略 ； Preschool Teachers ； Character Expectation ； Discipline Strategies
- 陈埩淑(2004)。多元智能理论融入幼儿品格教育课程与教学之研究。花莲师院学报（教育类），18，91-110。
连结：
- 教育部 (2007)。学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项。2014年3月10日，取自http://140.111.34.180/news_detail.php?code=05&sn=2
- 内政部统计处 (2014)。内政部统计通报。2014年12月13日，取自：http://sowf.moi.gov.tw/stat/week/list.htm
- Brennan, R.,Dworak, J.,Reinhart, S.(2002).Saint Xavier University.
- Brophy-Herb, H. E.,Lee, R. E.,Nievar, A.,Stollak, G. E.(2007).Preschoolers' social competence: Relations to family characteristics, teacher behaviors and classroom climate.Journal of Applied Developmental Psychology,28,134-148.
- 王友兰(2018)。幼儿园教师情绪劳务、工作倦怠对离职倾向之研究。美和学报，37(1)，9-40。
- (2024)。蒙特梭利幼儿园教师辅导幼儿「尊重」行为之研究。弘光学报，94，95-118。
