DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
Discussion and Reflection on Promoting Digital Teaching in the Rural Area Schools
温嘉荣(Jia-rong Wen) ; 徐铭鸿(Ming-hong Xu)
教育学志 ; 36 期 (2016 / 11 / 01) , P139 - 187
繁体中文
翻转教学 ; 数位化创新教学 ; 数位学习 ; 偏乡学校 ; Flipped Teaching ; Digital Innovation in Teaching ; E-Learning ; Rural School
- 李孟豪、曾淑芬(2005)。数位落差在定义与衡量指标之研究。资讯社会研究,7 月,89-124。
连结: - 李孟豪、曾淑芬(2005)。数位落差在定义与衡量指标之研究。资讯社会研究,7 月,89-124。
连结: - 林菁(2012)。资讯素养融入国小二年级社会学习领域「我们的社区」主题探究:以Super3 模式为例。教育资料与图书馆学,49(3),2-30。
连结: - 刘世闵、江忠鹏(2013)。高雄市偏远地区国小初任校长的行政困境与因应策略之研究。彰化市大教育学报,24,25-49。
连结: - 教育部(2012)。数位学伴辅导计画网站,https://etutor.moe.gov.tw/edu_login.php
- 陈碧祺(2021)。科技教学内容知识融入师资培育课程「班级经营」的教学实践研究。当代教育研究季刊,29(2),1-32。
- 龚心怡,孙俊杰,李静仪(2023)。包容性评监取向运用於偏乡国民中学学习扶助方案之探究。教育科学研究期刊,68(3),141-178。
- 卢美言,陈佩芬,郭泓慧,林纯臻(2020)。运用翻转教学模式提升急诊人员N3个案报告送审成效。志为护理-慈济护理杂志,19(1),89-102。
- 徐式宽(2018)。教育科技与教育实践间的差距及省思。清华教育学报,35(2),71-103。
- (2017)。透过磨课师优化偏乡教育。教育研究学报,51(2),71-94。