高中職入學制度中在校成績採計校正方式之比較

陳柏熹; 邱佳民; 曾芬蘭

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2024/01/01~2024/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P115 - 139

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6209/JORIES

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

高中职入学制度中在校成绩采计校正方式之比较

A Comparison of Different Statistical Moderation Methods in Applying the GPA to Senior High Schools

陈柏熹(Po-Hsi Chen) ；邱佳民(Jia-Min Chiou) ；曾芬兰(Feng-Lan Tseng)

教育科学研究期刊； 55 卷 2 期 (2010 / 06 / 01) ， P115 - 139

繁体中文

多元回归；在校成绩；高中职入学制度；阶层线性模式； multiple regression ； average grade point ； admission to school ； hierarchical linear modeling

0 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (15) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Based on the Guidelines Regarding the Multiple Admission Process to Comprehensive and Vocational High Schools, admission to senior high school without entrance examinations has been proposed and advanced by the Ministry of Education in Taiwan. Without the reference of the entrance exams, the grade point average (GPA) has been adopted as an alternative in admission selection. However, due to different grading criteria and standards among schools and teachers, the application of GPA in admission decision involves troublesome disputes. The goal of this research is to discuss the potential controversies involved in the use of GPA in admission selection and to compare different statistical adjustment methods to enhance the comparability of GPA among schools. Multiple regression and hierarchical linear modeling (HLM) were investigated. The dependent variable of these methods was the students’ scores in the Basic Competency Test for junior high school (BCTEST). The predictive variables were the Z score of GPA in junior high school, the Z score of GPA adjusted by the standard deviation of junior high school, and the Z score of GPA adjusted by the standard deviation of school combined with the Z scores of junior high school in the BCTEST. Data was collected from the students who attended the BCTEST in 2008. The results indicated that when the Z score of GPA was used alone, the percentage of the explained variance to the BCTEST scores ranged from 65% to 80%. When the Z score of GPA was adjusted by the standard deviation of junior high school, the percentages of the explained variance to the BCTEST scores were similar to the case where the Z score of GPA was used without adjustment. When the Z scores of junior high school in the BCTEST was taken into account, the percentages of the explained variance to the BCTEST scores ranged from 72% to 89%. The moderation effects of multiple regression and HLM were similar. It is suggested that when the GPA is used as an admission requirement to senior high school, an equating procedure can be employed to enhance its comparability.

参考文献 ( 15 ) 〈TOP〉

技专校院招生策进总会（2007）。技专校院入学成绩采计一览表。2007年11月7日，取自http://www.techadmi.edu.tw/bbs/bbs.php?seq=973。Technological and Vocational Colleges Admission Union(2007).The usage of GPA in the admission to technological and vocational college. Retrieved November 7, 2007, fromhttp://www.techadmi.edu.tw/bbs/bbs.php?seq=973
杨朝祥（2002，1月16日）。高中职多元入学方案又要改了。中央日报社论，8版。Yang, C.-H.(2002, January 16). The multiple channels of the admission to senior high school change again. Central Daily news, P.8
Kirk, R. E.(1995).Experimental design: Procedures for the behavioral sciences.Pacific Grove, CA:Brooks/Cole.
Kolen, M. J.,Brennan, R. L.(2004).Test equating, scaling, and linking: Methods and practices.New York:Springer.
Raudenbush, S. W.,Bryk, A. S.(2002).Hierarchical linear models: Applications and data analysis methods.Newbury Park, CA:Sage.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

曾芬兰、邱佳民、林奕宏(2017)。监控评分者效果的Yes/No Angoff标准设定法之效度检核：以国中教育会考数学科为例。测验学刊，64(4)，403-432。
曾芬兰、张铭秋、邱佳民(2018)。Yes/No Angoff标准设定结果之效度检核：应用群聚分析分类法。测验学刊，65(2)，151-180。
(2015)。国小学童的身体发育与学业表现之相关研究。市北教育学刊，51，89-114。

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址