DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
杨心怡(Hsin-I Yung) ; 李启嘉(Chi-Chia Lee)
教育科学研究期刊 ; 60 卷 1 期 (2015 / 03 / 01) , P131 - 155
繁体中文 DOI: 10.6209/JORIES.2015.60(1).05
自我导向学习 ; 问题解决能力 ; 问题导向学习 ; self-directed learning ; problem-solving ability ; problem-based learning
- 徐静娴(2013)。PBL 融入师资培育教育实习课程之个案研究。教育科学研究期刊,58(2),91-121。
连结: - 陈毓凯、张赖妙理、杨坤原(2013)。八年级学生在科学问题本位学习歷程的自我导向学习行为表现。科学教育学刊,21(3),345-370。
连结: - 杨坤原、陈建桦、张赖妙理(2011)。问题本位学习对四年级学童的问题解决与批判思考之影响。科学教育学刊,19(3),185-209。
连结: - Langdell, C. C. (1871). A selection of cases on the law of contracts: With references and citations. Boston, MA: Little, Brown & Co.
- Dewey, J. (1910). How we think. Boston, MA: Health & Co. doi:10.1037/10903-000
- 葛惠敏、李隆盛、王玫婷(2017)。普通大学校订基本素养与学生养成能力之契合度分析。课程与教学,20(1),73-104。
- 黄志雄(2017)。翻转教室模式在大学课程中的实践与反思。师资培育与教师专业发展期刊,10(1),1-30。
- 林丽凤(2023)。问题导向学习对军校生理财素养的教学成效探讨。通识学刊:理念与实务,11(1),81-121+123。
- 彭耀平、陈荣政、何希慧(2018)。教师转换型领导与学生就业力发展之研究:以社会认知生涯理论论述之。教育科学研究期刊,63(1),69-102。
- 沈永祺(2022)。应用设计导向学习於新产品管理课程以提升学生关键能力。科技管理学刊,27(3),75-111。