DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
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王欣宜(Hsin-Yi Wang) ； 蔡怡姿(Yi-Tzu Tsai)
特殊教育与辅助科技学报 ； 6 期 (2013 / 12 / 19) ， P1 - 19+21
繁体中文
DOI：
10.6684/JRSEAT.201312.6.1
智能障碍学生 ； 社会技巧 ； 同侪教导 ； students with intellectual disabilities ； social skills ； peer tutoring
- 王欣宜(2005)。高职阶段智能障碍学生社交技巧教学成效之研究。台中教育大学学报，19(2)，49-71。
连结：
- 巫宜静(2007)。硕士论文(硕士论文)。彰化，国立彰化师范大学特殊教育学系硕士班。
连结： - Carter, E. W.,Cushing, L. S.,Clark, N. M.,Kennedy, C. H.(2005).Effects of peer support interventions on students' access to the general curriculum and social interactions.Research & Practice for Persons with Severe Disabilities,30(1),15-25.
- Elksnin, N.,Elksnin, L. K.(1998).Teaching social skills to students with learning and behavior problems.Intervention in School and Clinic,33(3),131-140.
- Gonzalez-Lopez, A.,Kamps, D. M.(1997).Social skills training to increase social interactions between children with autism and their typical peers.Focus on Autism and Other Developmental Disabilities,12(1),2-14.
