DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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A multilevel analysis of the linguistic features affecting Chinese text readability
洪嘉馡(Jia-Fei Hong) ； 宋曜廷(Yao-Ting Sung) ； 曾厚强(Ho-Chiang Tseng) ； 张国恩(Kuo-En Chang) ； 陈茹玲(Ju-Ling Chen)
台湾华语教学研究 ； 13 期 (2016 / 12 / 01) ， P95 - 126
英文
DOI：
10.29748/TJCSL.201612_(13).0005
Chinese text readability ； multilevel linguistic features ； elementary-school texts ； statistical tendency analysis ； 中文文本阅读难易度 ； 多层次语言特徵 ； 小学教科书文本 ； 统计学趋向分析
- 宋曜廷、陈茹玲、李宜宪、查日龢、曾厚强、林维骏、张道行、张国恩(2013)。中文文本可读性探讨：指标选取、模型建立与效度验证。Chinese Journal of Psychology，55(1)，75-106。
连结：
- Sun, Dejin (孙德金). 2002. Hanyu Yufa Jiaocheng [《汉语语法教程》A course in Chinese Syntax.] Beijing: Language and Culture University Press. In Chinese. Sung, Yao-Ting. 2014. CRIE: Chinese Readability Index Explorer (Version 2.3) Web-based Software. http://www.chinesereadability.net/CRIE/?LANG=CHT
- Flesch, Rudolf Franz. 1948. A new readability yardstick. Journal of Applied Psychology 32:221-233.
- Dale, Edgar and Jeanne S. Chall. 1948. A formula for predicting readability: Instructions. Educational Research Bulletin 27.2:37-54.
- Lively, Bertha A. and Sidney L. Pressey. 1923. A method for measuring the vocabulary burden of textbooks. Educational Administration and Supervision 9:389-398.
- (2024)。影响中文文本可读性之句子难度因素探究。华语文教学研究，21(3)，1-30。
