DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Holland职业类型对参与补救教学之高职生数学态度与学习满意度影响之研究
廖元良(Yuan-Liang Liao) ； 郑正丰(Cheng-Feng Cheng) ； 谢廷豪(Ting-Hao Hsieh) ； 陈姿桦(Tzu-Hua Chen)
台湾数学教育期刊 ； 7 卷 1 期 (2020 / 04 / 01) ， P55 - 78
繁体中文
DOI：
10.6278/tjme.202004_7(1).002
何伦职业类型 ； 补救教学 ； 数学态度 ； 学习满意度 ； 职业兴趣 ； Holland professional types ； remedial teaching ； mathematics attitude ； learning satisfaction ； vocational interests
- 余民宁, Min-Nin,李昭鋆, Chao-Yun(2018)。补救教学中个别化教学对学生学习成效之影响分析。教育科学研究期刊，63(1)，247-271。
连结：
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连结： - 张春兴, Chun-Hsing(2000).教育心理学.台北=Taipei:东华=Tunghua.
连结：
