DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
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五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
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例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Effects of Cram Schooling on Math Performance in Junior High: A Propensity Score Matching Approach
关秉寅(Ping-Yin Kuan) ； 李敦义(Duen-Yi Lee)
教育研究集刊 ； 56:2 期 (2010 / 06 / 30) ， P105 - 139
繁体中文
DOI：
10.6910/BER.201006_(56-2).0004
补习 ； 数学成就 ； 倾向分数配对 ； 台湾教育长期追踪资料库 ； cram schooling ； math performance ； propensity score matching ； Taiwan Education Panel Survey (TEPS)
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连结：
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连结： - 黄毅志、陈俊玮(2008)。学科补习、成绩表现与升学结果─以学测成绩与上公立大学为例。教育研究集刊，54(1)，117-149。
连结： - 刘正(2006)。补习在台湾的变迁、效能与阶层化。教育研究集刊，52(4)，1-33。
连结： - 张笠云（2004）。台湾教育长期追踪资料库：第一波（2001）国中家长问卷【公共使用版电子档】、国中学生表现评量问卷【公共使用版电子档】。台北市：中央研究院调查研究专题中心【管理、释出单位】
- 白云霞(2012)。补习与教学型态对数学低成就生之文字题表现的 影响。教育实践与研究，25(2)，1-34。
- 曾明基(2024)。补习对数学成就马太效应的影响：倾向值成长混合模型分析。调查研究-方法与应用，52，1-26。
- 关秉寅,彭思锦(2024)。以反事实架构角度推估因果效应：2000年至2023年台湾教育研究领域相关期刊论文之择要回顾。中国统计学报，62(3)，222-262。
- 黄毅志、陈俊玮(2011)。重探学科补习的阶层化与效益：Wisconsin模型的延伸。教育研究集刊，57(1)，101-135。
- 简玮成、谢名娟、林信志(2017)。弱势学生闽南语学习态度、口說能力与影响因素之研究。教育研究与发展期刊，13(1)，63-90。
