DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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Review and Foresight for the Curriculum Integration of Environmental Education
杨岚智(Lan-Chih Yang) ； 高翠霞(Trai-Shar Kao)
教育研究与发展期刊 ； 15 卷 2 期 (2019 / 06 / 30) ， P1 - 25
繁体中文
DOI：
10.3966/181665042019061502001
环境教育 ； 议题课程 ； 议题融入 ； environmental education ； issued centered curriculum ； integration of issue
- 高翠霞,张子超(2016)。环境教育的发展脉络与融入十二年国教的方法。课程与教学季刊，19(2)，27-52。
连结：
- 张子超(2017)。议题教育的意义与课程融入以环境教育为例。教育脉动，11
连结： - 叶明政(2014)。国小教师对重大议题课程政策之个案释意分析。课程与教学季刊，17(4)，173-206。
连结： - 环境基本法（2002）。
- 环境教育法（2010）。
- Zhong-Wei Zhu,Yi-Han Liao,Sun-Weng Huang,Gwo-Hshiung Tzeng,Albert Kuo-Chung Mei(2022)。The Exploration of Strategic Indicators of Promoting University Social Responsibility Using Hybrid Multi-Criteria Decision-Making Methods。International Journal of Information and Management Sciences，33(4)，291-311。
- 顾瑜君,吴明鸿(2022)。以生态性生计活动进行环境教育的议题融入教学：以丰田五味屋的乡村教育小旅行为例。课程与教学，25(2)，57-86。
- 李真文(2023)。在意却不再议－议题教育在师培机构的处境与因应。课程与教学，26(1)，81-104。
- 郑至雅,孔淑萱(2021)。十二年国教课纲上路－国小特教巡回辅导班实务经验分享。特殊教育季刊，158，1-7。
- (2021)。融入环境议题之教学实践研究：以「不塑行动」为起点。高等教育，16(2)，113-154。
