DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
林信志(Hsin-Chih Lin) ； 简玮成(Wei-Cheng Chien)
教育研究与发展期刊 ； 15 卷 3 期 (2019 / 09 / 30) ， P23 - 58
繁体中文
DOI：
10.3966/181665042019091503002
文化资本 ； 夏季失落 ； 弱势者教育 ； 教育公平 ； cultural capital ； summer loss ； education for the disadvantaged ； educational equity
- 王丽云,游锦云(2005)。学童社经背景与暑期经验对暑期学习成就进展影响之研究。教育研究集刊，51(4)，1-41。
连结：
- 李宜玫(2012)。数学低成就学习动机之类型与区别分析：国中小弱势学生与一般学生之比较。教育科学研究期刊，57(4)，39-71。
连结： - 张芳全(2011)。家长教育程度、文化资本、自我抱负、学习兴趣与数学成就之关系研究。台中教育大学学报：教育类，25(1)，29-56。
连结： - 许崇宪(2002)。家庭背景因素与子女学业成就之关系：台湾样本的後设分析。中正教育研究，1(2)，25-62。
连结： - 陈盈宏,林信志(2016)。国民小学实施暑期学习课程方案之研究：以闽南语教学为例。课程与教学季刊，19(1)，85-106。
连结：
- 薛智晖,余民宁(2021)。不同类型暑假活动对学习成长之潜在影响－TEPS之纵贯资料分析。高雄师大学报：教育与社会科学类，51，1-23。
- 庄雅崴,宋慧筠(2022)。公共图书馆课後辅导对弱势儿童之影响：以新北市立图书馆为例。教育资料与图书馆学，59(2)，137-167。
- (2023).Why a Variance Inflation Factor of 10 Is Not an Ideal Cutoff for Multicollinearity Diagnostics.教育研究学报,57(2),67-92.
