網路學習環境之互動性對大學課程學習成效之影響

劉鼎昱

doi:10.29539/CNABH.200712.0013

山西大学，您好！

感谢采购，人社期刊库｜人社论文库，期间：2024/01/01~2024/12/31

感谢试用，科学期刊库｜科学论文库，期间：2024/10/20~2025/01/20

浏览高级检索

关闭
检索检索高级检索出版物检索
浏览期刊主题浏览核心期刊浏览期刊拼音浏览

关闭

查询符号(半角)	查询符号意义说明
空格	表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " )	片语以双引号标示开始及结束，而且只寻找出现顺序相同的字词，例： " image process "
?	表示一个字母切截，输入两个?表两个字母，依此类推，例：输入「Appl?」，查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
*	表示不限字母切截，由0~n. 例：输入「appl*」，查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT	布尔逻辑组合关键字，用来扩大或缩小查询范围的技巧。 (1) AND ：缩小查询范围 (2) OR ：扩大查询范围(3) NOT：排除不相关的范围

DOI 是数位物件识别码（ D igital O bject I dentifier ）的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例，此文献的永久连结便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考（）。

ACI:

数据来源：Academic Citation Index，简称ACI

台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）

例如：A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

什么是预刊文章？

为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上「 http://dx.doi.org/ 」连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章？

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

来源数据

P429 - 446

人文学 > 人文学综合
医药卫生 > 药理医学

DOI： 10.29539/CNABH

书目管理工具

相关连结

问题回报

全文下载

网路学习环境之互动性对大学课程学习成效之影响

Influences and Benefits of Web-based Learning and Interactivity of University Courses Incorporating Internet Environment

刘鼎昱(Ding-Yu Liu)

嘉南学报（人文类）； 33 期 (2007 / 12 / 01) ， P429 - 446

繁体中文 DOI： 10.29539/CNABH.200712.0013

网路学习；资讯科技融入教学；互动性；互动功能；学习成效； Web-based learning ； Learning involved in information technology ； Interactivity ； Interactive function ； Learning effectiveness

0 个人觉得这篇文章赞

摘要 │ 参考文献 (40) │ 被引用文献 (3) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

Learning involved in information technology has become an educational trend. The application of information technology and equipment is mostly based on the internet network as the main platform of web-based learning and teaching. Therefore, the internet network plays an important role in learning involved information technology. In the environment of web-based learning, the unique characteristic is that both of the instructor and learner can interact anywhere anytime they desire without the restriction of time and space. This research is based on a survey completed by students of Chia-Nan University of Pharmacy and Science. The focus of the survey is to understand the enhancement of learning effectiveness and interactivity of learners using the internet network based on the web-based learning environment at present. According to the information that this research institute collects regarding the influence of internet network studying interactivity factor, the result of the research finds, through web-based learning, learners are more willing to express their opinion and raise questions. In addition, learners generally affirm that there is certain benefit on learning effectiveness and interactivity in web-based learning. Further more, this research proposes some suggestions to the institute, instructor, learner, website developer and planner, and potential researchers that future development of teaching websites should concentrate on interactive function and the interface should be more users friendly that fulfills users' demand.

参考文献 ( 40 ) 〈TOP〉

陈年兴、林甘敏(2001)。网路学习之学习行爲与学习成效分析。资讯管理学报，8(2)，121-133。
连结：
杨奕农、柴蕙质(2002)。非同步网路学习成效及影响因素之计量分析：经济学课程个案研究。科学教育学刊，10(2)，193-210。
连结：
Duffy, T. M.,Cunninngham, D. J.,D. H. Jonassen (Ed.)(1996).Constructivsm: Inmplications for the design and delivery of instruction.Handbook of research for educational communication and technology.
Grant, M. M.,Branch, R. M.(2005).Project-based learning in a middle school: Tracing abilities through artifacts of learning.Journal of Research on Technology in Education,38(1),65-99.
Jenson, J. D.(2004).It's the information age, so where is the information? Why our students can't find it and what can we do to help?.College Teaching,52(3),107-112.

被引用文献 ( 3 ) 〈TOP〉

刘冠辰,柯志祥(2020)。以资讯科技融入eduScrum教学模式之课程设计及实施。数位学习科技期刊，12(1)，23-53。
(2012)。资讯科技应用对大学生学习影响与型态之探究。教育研究月刊，222，97-107。
(2018)。国中生线上阅读环境态度之测量及其与线上阅读能力的潜在关联探讨。教育学刊，50，109-147。

国际计量

〈TOP〉

E-mail ：

文章公开取用时，将寄通知信至您填写的信箱地址