實施品德教育課程對幼兒品德行為表現之研究－以臺中市某公立幼稚園為例

駱明潔; 葉祥玲

doi:10.6475/JECE.201208.0153

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P153 - 175+151

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6475/JECE

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实施品德教育课程对幼儿品德行为表现之研究－以台中市某公立幼稚园为例

The Research of Implementing Characteristic Education Curriculum to Young Children's Moral Behavioral Performance：Take a Public Kindergarten in Taichung City as an Example

骆明洁(Ming-Jae Lo) ；叶祥玲(Hsiang-Ling Yeh)

幼儿教育年刊； 23 期 (2012 / 08 / 01) ， P153 - 175+151

繁体中文 DOI： 10.6475/JECE.201208.0153

品德教育；品德教育课程；准实验研究； moral education ； moral education curriculum ； quasi-experimental research

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摘要 │ 参考文献 (54) │ 被引用文献 (2) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

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This study investigated the effects of characteristic education curriculum intervention on young children's moral behavioral performance. The main research instruments were a self-developed ”Scale of Young Children's Characteristic Behaviors” and ”The characteristic-cored courses, includes ”responsible”, ”honest”, ”courageous”, and ”concerned”. The subjects were young children aged between 4-5 years old, selected via purposive sampling from two classes in public kindergarten in Taichung City. The quasi-experimental method was adopted, and the valid sample comprised of 60 young children. The survey results were analyzed using descriptive statistics, t-test, and analysis of covariance. The results are below: In the pretest ”characteristic behaviors”, the experimental and the control groups scored highest in the dimension of ”courageous”, followed by ”honest”, ”responsible”, and ”concerned”. Before the experiment, the scores of the young children in experimental and control groups in the subscale of ”responsible”, ”courageous”, ”concerned”, and overall scale of young children's characteristic behaviors didn't show a sufficient difference, but the average scores of the control group in the aspect of ”honest” were more significant better than the experimental group. After 8 weeks of the characteristic education intervention, young children in the experimental group scored significantly higher than those in the control group in all dimensions or overall scale of characteristic behaviors. The post test scores in ”responsible”, ”honest”, ”courageous”, ”concerned”, and overall scale of the experimental group after they took the 8-week moral education curriculum were better than the former ones, and they showed a sufficient difference. The study found that characteristic education on the young children's responsible, honest, courageous, and concerned of moral behavioral performance immediately effective. The finding suggests the government should implement the characteristic education on preschool children.

参考文献 ( 54 ) 〈TOP〉

洪紫原(2007)。美国新品格教育运动对台湾九年一贯课程的启示。学校行政，48，300-314。
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洪紫原(2007)。美国新品格教育运动对台湾九年一贯课程的启示。学校行政，48，300-314。
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陈埩淑(2004)。多元智慧理论融入幼儿品格教育课程与教学之研究。花莲师院学报，18，91-112。
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劉振维(2005)。从「性善」到「性本善」一个儒学核心概念转化之探讨。东华人文学报，7，85-122。
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人间福报（2009）。台大新生训练-校长勉励不跷课、早睡早起。检索日期：2009年9月14日。取自World Wide Web ：http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?Unid=144291

被引用文献 ( 2 ) 〈TOP〉

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