DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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台湾高中生日语学习动机与学习态度之研究－以高中选修日语学生调查为例－
台大日本语文研究 ； 23 期 (2012 / 06 / 01) ， P215 - 242
日文
DOI：
10.6183/ntujp.2012.23.215
高中第二外语 ； 日语学习 ； 学习动机 ； 学习态度 ； second language ； Japanese learning ； learning motivation ； learning attitude
- 卢锦姬(2011)。日本语学习における学习动机、学习ストラテジーに関する调查研究ー静宜大学日本语专攻学生の日本语学习を事例として─。台大日本语文研究，21，111-139。
连结：
- 财団法人交流协会(2010)『2009年度台湾における日本语教育事情调査报告书』
- 教育部http://www.edu.tw/high-school/index.aspx(2011)
- Dickinson, L.(1995).Autonomy and Motivation A Literature Review.Systern,23,165-174.
- Dornyei, Z.(2001).Teaching and Researching Motivation.Malaysia:Longman.
- 蔡嘉琪(2017)。大学第二外语教材研究─以辅仁大学全人教育课程中心「基础日文」自编教材为例─。辅仁外语学报，14，1-27。
- 蔡锦雀、林明煌(2016)。我国技职校院应用日语系学生日语学习动机与学习信念之纵断性变化与成因。台湾日语教育学报，27，105-134。
- 陈相州、李焕然(2021)。台湾における日本语非専攻学习者の学习困难度と动机付けに関する调査研究－高校生日本语学习者を中心に－。东吴日语教育学报，54，113-135。
- 许孟蓉(2016)。台湾大学生日语学习动机与学习态度之研究─ 以辅仁大学非日语专攻学习者为对象。辅仁外语学报，13，107-138。
- 赖美丽、黄意雯、李姵蓉、方斐丽(2013)。初级日本语学习者の学习意欲に関する考察― 学校の学习环境を中心に―。铭传日本语教育，16，21-42。
