專業輔導人員參與國中輔導工作的概況與成效

林家興; 洪雅琴

doi:10.6251/BEP.20020618.5

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例如：A期刊2017年之五年影响指数

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doi:DOI 号

来源数据

P83 - 102

社会科学 > 心理学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.6251/BEP

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专业辅导人员参与国中辅导工作的概况与成效

Professional Counselors as Guidance Service Providers in Junior High Schools in Taiwan

林家兴(Josh Chia Hsin Lin) ；洪雅琴(Ya Chin Hung)

教育心理学报； 34 卷 1 期 (2002 / 10 / 01) ， P83 - 102

繁体中文 DOI： 10.6251/BEP.20020618.5

专业辅导人员；学校心理师；学校社工师；焦点团体；辅导教师； Professional Counselor ； School Psychologist ； School Social Worker ； Focus Group ； and Guidance Teacher

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摘要 │ 参考文献 (30) │ 被引用文献 (1) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The purpose of the study was to investigate the professional counselors' experiences of their participation in a pilot project in junior high schools. A group of professional counselors with psychology and social work majors were recruited to participate in a two-year pilot project in selected junior high schools in 1997.A total of 38 professional counselors were invited to participate in three focus groups and to share their work experiences and difficulties. A semi-structured interviewing guide was used to solicit subjects' personal input and interactive discussion. Qualitative analyses were applied to the collected data. The results of the analyses are as following: 1. School psychologists and school social workers are considered preferred titles for the counseling staff with psychology and social work majors. 2. Orientation training prior to job assignment is helpful for the pilot counselors to be familiar with the school setting and the needs of the students. 3. Clinical supervision is critical to the provision of quality guidance services. 4. The schools in metropolitan Taipei and Kaohsiung cities were found to have greater guidance resources than the schools in rest of the Taiwan. Work difficulties experienced by the subjects were: more clerical tasks than professional ones were allocated by the schools, their professional roles were not recognized by the school administrators, offsite supervision and in-service training were discouraged by the school administrators, professional counselors did not receive sufficient clerical support for their work, and more collaboration between professional counselors and guidance teachers was needed. The contributions to the school guidance services made by the pilot professional counselors were: providing different counseling perspectives, strengthening the communication and counseling network within the school, promoting the counseling knowledge and skills among the school personnel, and making better connection and referral between schools and community resources. The implications of the results and suggestions for future study and guidance reform are also presented.

参考文献 ( 30 ) 〈TOP〉

林家兴 Lin, Josh Chia-Hsin、洪雅琴 Hung, Ya-Chin(2001)。学校人员对国中辅导工作及专业辅导人员试办方案之评估研究。教育心理学报 Bulletin of Educational Psychology，32(2)，103-120。
连结：
江玉龙(1994)。学校社会工作与儿童保护。台中:中华儿童福利基金会。
江佩真(1996)。青少年自杀企图的影响因素及发展脉络之分析研究。国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所。
行政院(1997)。行政院八十六年五月八日台八十六教字第18538号函协商结论。
行政院教育改革审议委员会(1996)。总谘议报告书。

被引用文献 ( 1 ) 〈TOP〉

郑文婷(2018)。国小专任辅导教师角色知觉、专业承诺与工作满意度之研究。台湾师范大学教育心理与辅导学系学位论文。2018。1-159。

国际计量

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