國小專任輔導教師角色知覺、專業承諾與工作滿意度之研究

鄭文婷

doi:10.6345/THE.NTNU.DEPC.039.2018.F02

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国小专任辅导教师角色知觉、专业承诺与工作满意度之研究

The Relationship among The Elementary School Counselor’s Role Perception, Professional Commitment and Job Satisfaction

郑文婷 , 硕士　　导师：田秀兰　　

繁体中文 DOI： 10.6345/THE.NTNU.DEPC.039.2018.F02

工作满意度；角色知觉；国小专任辅导教师；专业承诺； Elementary school counselors ； Job satisfaction ； Professional commitment ； Role perception

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摘要 │ 参考文献 (237) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The purpose of this study was to explore the relationship among Role Perception, Professional Commitment and Job Satisfaction.
Questionnaire survey was used. The population were elementary school counselors of the 106 school year. Based on purposive sampling, there were 231 valid samples selected for this study from the elementary school counselors. It contained Role Perception scales for elementary school counselors, Professional Commitment scales for elementary school counselors, Job Satisfaction scales for elementary school counselors. The returned data was analyzed by descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multivariate stepwise regression.
The results were as follows:
1.The overall score of role perception scale for elementary school counselors at all levels was above average; while the significant score difference was caused by age, years of counseling work and service area.
2.The overall score of professional commitment scales for elementary school counselors at all levels was above average; while the significant score difference was caused by age.
3.The overall score of job satisfaction scales for elementary school counselors at all levels was above average; while the significant score difference was caused by age, education levels, school sizes and differences of service area.
4.The three variants - the elementary school counselor’s role perception, professional commitment and job satisfaction; There were positive correlation between any two variables.
5.The tendency of job retention, the role of leader-type and professional engagement of elementary school counselors could effectively predict job satisfaction, and the amount of explained variance could achieve to 29.4%. Moreover, " the tendency of job retention " could provide the most effective prediction.
According to the conclusions, this study proposed some suggestions for education authorities, teacher education institutions, elementary school counselors and future studies.

Keywords: elementary school counselors, role perception, professional commitment, job satisfaction.

参考文献 ( 237 ) 〈TOP〉

吴和堂、锺明翰（2011）。国小实习教师的角色知觉、工作投入与专业成长之因果关系研究。教育心理学报，43（2），419-438。
连结：
林家兴（2002）。中学辅导教师与专业辅导人员工作内容的时间分析。教育心理学报，33（2），23-39。
连结：
林家兴、洪雅琴（2002）。专业辅导人员参与国中辅导工作的概况与成效。教育心理学报，34（1），83-102。
连结：
廖雅靖（2010）。屏东县国中教师工作满意度与教师效能感相关研究（未出版之硕士论文）。国立台湾师范大学，台北市。
连结：
一、中文部分

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