DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
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Ethical Dilemmas in School Social Work Practice
教育心理学报 ； 42 卷 4 期 (2011 / 06 / 01) ， P543 - 566
繁体中文
DOI：
10.6251/BEP.20091124
伦理两难 ； 伦理判断 ； 学校社会工作 ； ethical dilemmas ； ethical judgment ； school social work
- 王丛桂(2004)。家暴事件中助人工作者的专业判断与和谐价值观的关联。本土心理学研究，21，127-161。
连结：
- 林家兴、洪雅琴(2002)。专业辅导人员参与国中辅导工作的概况与成效。教育心理学报，34(1)，83-102。
连结： - 洪莉竹(2008)。中学辅导人员专业伦理困境与因应策略研究。教育心理学报，39(3)，451-472。
连结： - 胡中宜(2007)。学校社会工作人员参与各级学校辅导工作之实施型态与成效分析。教育心理学报，39(2)，149-171。
连结： - 胡中宜(2010)。社会工作者宗教信仰与专业价值之会通与冲突。人文及社会科学集刊，22(4)，417-458。
连结：
