DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
STEM Online Project-Based Collaborative Learning for Female High School Students
羅希哲(Shi-Jer Lou) ; 蔡慧音(Huei-Yin Tsai) ; 曾国鸿(Kuo-Hung Tseng)
高雄师大学报:自然科学与科技类 ; 30 期 (2011 / 06 / 01) , P41 - 61
繁体中文 DOI: 10.7060/KNUJ-ES.201106.0041
STEM教育 ; 网路专题式学习 ; 合作学习 ; 史特林引擎 ; STEM education ; online project-based learning ; collaborative learning ; Stirling Engine
- Chan Lin, L. J.(2006).Presenting project works on the web.Journal of Education Media &Library Sciences,43(4),471-486.
连结: - 李建亿(2006)。网际网路专题学习互动歷程之研究。科学教育学刊,14(1),101-120。
连结: - 岳修平、钟婉莉(2005)。专题式学习小组网路沟通互动之研究。教育学刊,25,1-23。
连结: - 许乔雯、岳修平、林维真(2010)。专题式学习小组沟通行为与成员角色之研究。图书资讯学刊,8(1),137-164。
连结: - 郑如雯(2008)。专题式学习探析及其在教育上的启示。学校行政双月刊,57,147-164。
连结: