DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
The physical education pre-service teachers Learning how to teach with Design thinking
李宏盈(Hung-Ying Lee) ； 掌庆维(Ching-Wei Chang)
中华体育季刊 ； 36 卷 1 期 (2022 / 03 / 01) ， P35 - 45
繁体中文
DOI：
10.6223/qcpe.202203_36(1).0004
体育教学 ； 学生中心 ； 课程设计 ； physical education teaching ； student centered ； curriculum design
- Lee, H.-Y.,Chang C.-W.,Chung, C.-Y.(2020).Virtual reality-based badminton teaching in physical education courses.Physical Education Journal,53(4),375-391.
连结：
- 王佳琪,宋世祥(2019)。设计思考融入职前师资培育课程之实施与成效：以适性教学为例。教育科学研究期刊，64(4)，145-173。
连结： - 吴清山(2018)。素养导向教师教育内涵建构及实践之研究。教育科学研究期刊，63(4)，261-293。
连结： - 李宏盈,掌庆维,吴采陵(2020)。体育师资生与科技教学内容知识 (TPACK) 关系之探讨。中华体育季刊，34(2)，89-97。
连结： - 林延谕,郑梦慈(2016)。融入设计思考於严肃教育游戏的设计历程及对科技学科教学知识的影响：以职前教师为例。数位学习科技期刊，8(1)，71-94。
连结：
- 陈咏儒,周建智,王骏濠,王信凯(2022)。从脑与认知科学观点探讨体育课的价值与应用。体育学报，55(2)，113-132。
- 方进义(2023)。跨域职能提升－应用聊天机器人於运动休闲之营收管理课程之学习效果之影响。体育学报，56(S)，1-19。
- 林如瀚(2023)。运动心理学教学新思维：学生编撰案例的学习效益。台湾运动心理学报，23(3)，1-18。
- 詹恩华,掌庆维,陈萩慈(2023)。师资培育者在体育教材教法课自我研究的发展与实践历程。体育学报，56(S)，37-58。
- 掌庆维,陈萩慈,李宏盈(2023)。中学体育教师在素养导向体育课程设计历程的理解与反思。师资培育与教师专业发展期刊，16(3)，27-52。
