國民小學教師心智模式量表之編製及模式之驗證研究

鮑世青; 李安明

doi:10.6423/HHHC.201211.0111

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P111 - 143

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6423/HHHC

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国民小学教师心智模式量表之编制及模式之验证研究

The Development and Confirmatory Factor Analysis of Mental Model Scale for Elementary School Teachers

鲍世青(Shyh-Ching Baw) ；李安明(An-Min Li)

学校行政； 82 期 (2012 / 11 / 01) ， P111 - 143

繁体中文 DOI： 10.6423/HHHC.201211.0111

国民小学教师；心智模式；验证性因素分析； elementary school teachers ； mental models ； confirmatory factor analysis

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摘要 │ 参考文献 (62) │ 国际计量

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The purpose of this thesis is based on using common consciousness to explore mental model of elementary school teachers, and developing a scale for measuring it.A two-stage research approach was adopted. In the first stage, literature and related data were reviewed; in-depth interview and semi-structured questionnaire were used to collect data from 44 teachers. The collected data was used to develop a questionnaire used in the second stage.In the second stage, a pretest of the questionnaire was conducted to eliminate inappropriate items, and exploratory factor analysis was performed. Then the final questionnaire was administered to collect data from 1197 teachers. Confirmatory factor analysis was performed to test the goodness of fit, reliability, and validity of the questionnaire.Based on the results, the research proposes the following conclusion:1. According to the qualitative research, 6 factors that influence the formation of mental model were found. These factors are ”learning and growth experience”, ”critical thinking experience”, ”environment interaction experience”, ”professional development experience”, ”role-play experience” and ”work experience”.2. Nine factors in 35 items were found to affect mental model of elementary school teachers. These factors are ”subjective happiness”, ”feeling of being trusted”, ”need to be in control”, ”experience management”, ”need to be trusted”, ”acceptance of reality”, ”relationship between self and group”, ”feeling of being respected”, and ”personal view”.3. The analysis results suggested that the scale featured a high level of goodness of fit, reliability, and validity. Hence, the scale could be a reference or a tool for test mental model of elementary school teachers.4. The overall level of elementary school teachers' mental model factors are above average. The performance of the level on ”subjective happiness”, ”experience management”, ”need to be trusted” and ”feeling of being respected” are the highest among all of the 9 factors.5. Elementary school teachers' mental model factors are varies with their gender, years of service and the positions. According to the major findings and conclusions of the research, suggestions are offered for educational practice and further researchers' reference.

参考文献 ( 62 ) 〈TOP〉

黄芳铭、杨金宝、许福生(2005)。在学青少年生活痛苦指标发展之研究。师大学报：教育类，50(2)，97-119。
连结：
Lippmann, W. (1922). Public Opinion. Retrieved October 3, 2010, from http://www.verycd.com/files/e852b65f35cd8295391c5405505cef6a5283308
Craik, K. (1943). The Nature of Exploration. Cambridge, England, Cambridge University Press.
Thurstone, L. L. (1947). Multiple factor analysis. Chicago: University of Chicago Press.
Aiken, L. R.(1980).Content validity and reliability of single items or questionnaires.Educational and psychological measurement,40,955-959.

国际计量

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