國中生學習領域之學習興趣成長軌跡

張芳全

doi:10.6423/HHHC.202209_(141).0010

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P202 - 230

社会科学 > 教育学

DOI： 10.6423/HHHC

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国中生学习领域之学习兴趣成长轨迹

The Growth Trajectory of Learning Interest of Junior High School Students in the Academic Domain

张芳全(Fang-chung Chang)

学校行政； 141 期 (2022 / 09 / 16) ， P202 - 230

繁体中文 DOI： 10.6423/HHHC.202209_(141).0010

学习兴趣；国中生；学习领域；纵贯研究； academic domain ； learning interest ； longitudinal research ； middle school students

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摘要 │ 参考文献 (30) │ 被引用文献 (5) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

It was often neglected that Taiwanese junior school students changed their learning interests in each semester. This research used the Keelung City Junior High School Students' Learning Status Survey Database to explore the growth trajectory of junior high school students' interest in learning Chinese, English, mathematics, geography, history and civic subjects in different semesters. Five waves of data of 1,586 students from 15 middle schools were obtained from this database, and the following conclusions were obtained through MANOVA and regression analysis: Among the six subjects of Keelung junior school students in five semesters, the interest in English learning not only declined year by year, but also had obvious differences in the learning interest in the previous semester, while the learning interest in the other five subjects roughly decreased with the grade, but there was no significant difference in learning interest between the two semesters. At the same time, among the six subjects, the gap in interest in Chinese learning from the first semester of junior high school to the next semester of junior high school three was the smallest, and the gap in English is the largest. This study found a prediction model from the learning interests of students in six subjects. Among them, Chinese middle school students' interest in Chinese, English, and geography in five semesters is roughly linear and gradually decreased; however, the learning interests of mathematics, history, and civics increased with the semester gone on, it was in a state of ups and downs, but the three subjects had different forms in the wave development. The interest in mathematics learning first increases in the first semester of the second grade, then declines in the next semester of the second grade, and then rises again in the third grade. Their interest in learning declined in the first semester of the second year of junior high school, then rose again in the last semester of the third year of junior high school, and then declined again in the next semester of the third year of junior high school. The contributions of this research were to find out the phenomenon that the interest of junior school students in the academic of study was seriously declining year by year, schools, teachers and students should focus on problems and put forward countermeasures. This study discussed the conclusions in depth and made specific recommendations.

参考文献 ( 30 ) 〈TOP〉

张芳全, F.-C.(2011)。家长教育程度、文化资本、自我抱负、学习兴趣与数学成就之关系研究。台中教育大学学报，25(1)，29-56。
连结：
张芳全, F.-C.(2020)。国中生数学学习成就发展与影响因素研究：运用潜在成长曲线分析。学校行政，125，57-82。
连结：
张芳全, F.-C.,陈俐君, L.-J.(2018)。国中生家庭社经地位、文化资本、自然科学习兴趣对自然科学习动机影响之纵贯性研究。台中教育大学学报：教育类，32(2)，1-33。
连结：
张凌嘉, L.- C.(2021)。学习兴趣和自信对中年级学生数学成就成长率的影响。台湾数学教育期刊，8(2)，77-106。
连结：
陈怡炘, Y.-X.,巫博瀚, B.-H.(2019)。自我效能、内控信念、性别与教师自主支持对国中生学习兴趣的影响：个人与脉络因素之多层次分析。课程与教学季刊，22(1)，71-100。
连结：

被引用文献 ( 5 ) 〈TOP〉

张芳全(2023)。国中生放学後看电视时间对学习成就长远的影响。学校行政，143，261-285。
张芳全(2023)。国中生阅读兴趣成长轨迹对国文科学习成绩的影响。学校行政，146，235-257。
张芳全(2023)。以潜在成长曲线探索国中生写数学作业时间与家人支持变化对学习成绩的长远影响。学校行政，148，1-28。
(2024)。国中生的家庭社经地位与做家事时间成长轨迹对学习成就的影响。学校行政，152，312-341。
(2024)。国中生的阅读技巧变化轨迹对於学习成就影响之探究。学校行政，151，1-29。

国际计量

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