DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
教育与社会研究 ； 4 期 (2002 / 07 / 01) ， P181 - 195
繁体中文
DOI：
10.6429/FES.200207.0181
文化资本 ； 学校教育 ； 学习成效 ； cultural capital ； schooling ； learning effects
- E.A. Hanushek.Assessing the Effects of School Resources on Student Performance: an Update.Educational Evaluation and Policy Analysis,19(2),141-164.
- James S. Coleman(1966).Equality of Educational Opportunity.Washington:the U.S. Office of Education.
- P. Berger,T. Luckmann(1966).The Social Construction of Reality-A Treatise in the Sociology of Knowledge.N.Y.:
- Paul Willis(1981).Learning to Labor.N.Y.:Columbia UP.
- 杨巧玲(2001)。教育政策论坛。
- 陈佳慧(2010)。从布迪厄的再制观看学校教育。思与言：人文与社会科学杂志，48(3)，177-212。
- 陈珊华、张建成(2006)。生涯管教与行为管教的阶级差异：兼论家庭与学校文化的连续性。教育研究集刊，52(1)，129-161。
- 陈幸仁(2012)。国小教师与家长之情绪距離研究。师资培育与教师专业发展期刊，5(2)，133-154。
- 黄琼仪、游锦云、吴怡慧(2015)。国中身心障碍学生家庭社经地位、社会资本、文化资本、财务资本与学习成果之关系研究。教育科学研究期刊，60(4)，129-160。
- 李雪菱(2015)。文化回应的槟榔防制教学之行动研究。当代教育研究季刊，23(2)，1-34。
