DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
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The Impact of Balanced Reading Instruction on Students' Reading Ability and Reading Motivation
柳雅梅(Yea-Mei Leou) ； 黄秀霜(Shiu-Hsung Huang)
师大学报：教育类 ； 52 卷 1 期 (2007 / 04 / 01) ， P133 - 157
繁体中文
DOI：
10.29882/JTNUE.200704.0007
平衡阅读教学 ； 字母拼读法 ； 全语教学 ； 阅读能力 ； 阅读动机 ； balanced reading instruction ； phonics ； whole language learning ； reading ability ； reading motivation
- 柳雅梅、黄秀霜(2006)。平衡阅读教学在国小英语教学之运用。课程与教学季刊(TSSCI)，3，83-101。
连结：
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- Adams,M. J.,Bruck,M.(1995).Resolving the Great Debate..American Educator,19(7),10-20.
- Anderson,R. C.,Pearson,P.D.,P.D.Pearson(1984).Handbook of reading research.N.Y.:Longman.
- Baker,L.,Wigfield,A.(1999).Reading Research Quarterly.
- Shen, Tien-Cheng,Leou, Yea-Mei,Huang, Hsiu-Shuang(2010).Effects of Balanced Reading Instruction on Vocational High School Students' English Reading, Spelling, and Motivation.国立虎尾科技大学学报,29(2),109-122.
- Shen, Tien-Cheng,Pan, Chia-Ling,Leou, Yea-Mei(2010).Case Studies of Two Struggling EFL Learners in a Fifth: Grade Balanced Reading Program.课程与教学,13(4),189-228.
- 蔡邑庭、林佩伃(2014)。小一学童的基础阅读表现与幼儿园阅读素养环境的关联。教育研究与发展期刊，10(2)，1-30。
- 黄秀霜、柳雅梅、沈添钲(2014)。引导阅讀对国中学生英文认字及阅讀动机之影响。国立虎尾科技大学学报，32(2)，69-80。
- 柳雅梅(2009)。平衡阅读教学在英语为第一语言和第二语言教室中实施之比较。课程与教学，12(1)，205-227。
