DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
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林洋如(Yang-Zu Lin) ； 颜琼芬(Chiung-Fen Yen)
环境教育研究 ； 5 卷 1 期 (2007 / 09 / 01) ， P131 - 165
繁体中文
DOI：
10.6555/JEER.5.1.131
涉入自然的情感 ； 行动研究 ； 负面环境感受 ； 负责任环境行为模式 ； involvement in nature ； action research ； negative environmental feeling ； responsible environmental action
- 许世璋(2003)。影响花蓮环保团体积极成员其环境行动养成之重要生命经验研究。科学教育学刊，11(2)，121-139。
连结：
- 许世璋(2003)。大学环境教育课程对於环境行动与其他环境素养变项之成效分析。科学教育学刊，11(1)，97-119。
连结： - Tbilisi宣言
- Agyeman, A.,Kollumus, J.(2002).Mind the Gap, Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior.Environmental education research,8(3),239-260.
- Altrichter, H.,Posch, P.,Somekh, B.(1993).Teachers Investigate Their Work: An Introduction to the Methods of Action ResearchTeachers Investigate Their Work: An Introduction to the Methods of Action Research,未出版
- 傅惠筠、洪荣昭(2012)。大专校院学生节能减碳行为意图之研究。教育心理学报，44(2)，373-388。
- 许世璋、高思明(2009)。整合议题分析、生命故事、与自然体验之大学环境课程介入研究—着重於情意目标的成效分析。科学教育学刊，17(2)，135-156。
- 许世璋、任孟渊(2014)。培养环境公民行动的大学环境教育课程―整合理性、情感、与终极关怀的学习模式。科学教育学刊，22(2)，211-236。
- 许世璋、任孟渊(2015)。大学环境通识课群之教学内涵与成效分析。环境教育研究，11(2)，107-146。
- 潘淑兰、周儒、吴忠宏(2013)。大学生面对全球暖化议题采取行动之影响因子研究。环境教育研究，10(1)，1-34。
