DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
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The Teaching Contents and Effects of Undergraduate Environmental General Courses
任孟渊(Meng-Yuan Jen) ； 许世璋(Shih-Jang Hsu)
环境教育研究 ； 11 卷 2 期 (2015 / 12 / 01) ， P107 - 146
繁体中文
DOI：
10.6555/JEER.11.2.107
大学生 ； 教育介入 ； 课程评估 ； 环境通识课程 ； college students ； educational intervention ； program evaluation ； environmental general courses
- 周儒、潘淑兰、吴忠宏(2013)。大学生面对全球暖化议题采取行动之影响因子研究。环境教育研究，10(1)，1-34。
连结：
- 林洋如、颜琼芬(2007)。涉入自然的情感：国中自然教师突破负面环境感受之行动研究。环境教育研究，5(1)，131-165。
连结： - 许世璋(2005)。影响环境行动者养成的重要生命经验研究─着重於城乡间与世代间之比较。科学教育学刊，13(4)，441-463。
连结： - 许世璋、任孟渊(2014)。培养环境公民行动的大学环境教育课程─整合理性、情感、与终极关怀的学习模式。科学教育学刊，22(2)，211-236。
连结： - 许世璋、高思明(2009)。整合议题分析、生命故事、与自然体验之大学环境课程介入研究─着重於情意目标的成效分析。科学教育学刊，17(2)，133-154。
连结：
- 陈维立(2018)。环境未来通识课程对於大学生气候变迁素养之成效分析。环境教育研究，14(2)，1-56。
- 黄怡华、许世璋(2017)。林务局池南自然教育中心环境教育游戏方案对於六年级生环境素养之成效分析。科学教育学刊，25(2)，169-196。
- 谢百淇、曾静雯、陈继成、吴景达(2018)。大学生对PM2.5 空气污染的态度与认知之研究。环境教育研究，14(2)，57-90。
- 杨智其(2021)。南投埔里蜈蚣社区议题与学生在地创新实践：将服务学习理念与通识教育课程融通。服务学习与社会连结学刊，4，81-87。
- (2024)。大学课程与埔里在地城镇水环境的扰动：社会参与式课程的设计与导入。服务学习与社会连结学刊，7，1-15。
